通州區(qū)召開“大學習、大調(diào)研、大討論”，實現(xiàn)“強素質(zhì)、強作風、強效能”活動動員部署會后，全區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道各單位進一步動員黨組織和廣大黨員干部統(tǒng)一思想、統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動，讓全面貫徹落實黨的二十大精神、高質(zhì)量答好“二十年之問”的目標更明確、路徑更清晰、落點更精準。

北苑街道堅持“三個突出”，推動“三大三強”活動落地落實。以上率下，理論學習突出“全”字。街道黨工委第一時間召開會議進行專題部署，研究制定活動方案，明確各時間節(jié)點及內(nèi)容，確保任務(wù)滾動式推進，活動開展出實效。聚焦問題，調(diào)查研究突出“實”字。圍繞市區(qū)重點任務(wù)和街道重點中心工作，開展大調(diào)研，深入社區(qū)、深入群眾，將問題摸清，將方向指明。大抓履職，交流討論突出“效”字。街道黨工委、班子成員以及科室、社區(qū)負責人組織開展大討論，在全面打造作風過硬、素質(zhì)過硬的干部隊伍的同時，不斷提升治理效能。

為推動“三大三強”活動走深走實，潞邑街道將在“大”上下功夫，在“大學習”中掀起“知識熱潮”，在“大調(diào)研”中找到“治理關(guān)鍵”，在“大討論”中突破“思維瓶頸”，匯聚發(fā)展的強大力量。為保證“三大三強”活動取得明顯成效，街道黨員干部將深入基層一線，實打?qū)嵉匕l(fā)現(xiàn)問題、解決問題，總結(jié)社區(qū)亮點活動、特色做法等內(nèi)容，實事求是研究制定科室、社區(qū)(村)的《問題清單》，加大問題分析和整改力度，把活動成效變成黨員干部真抓實干、開拓創(chuàng)新的自覺行動。

漷縣鎮(zhèn)黨委將堅持以“四題”破題，確?；顒勇鋵嵰娦?。堅持一個主題，將學習宣傳貫徹黨的二十大精神貫穿始終。突出專題，結(jié)合副中心發(fā)展和文化健康小鎮(zhèn)建設(shè)，將學習、調(diào)研、討論分專題進行，確保學深“調(diào)”實討論透徹。聚焦重點問題，通過重點問題的解決進一步增強人民群眾對鎮(zhèn)黨委、各村黨組織的信任。解決具體問題，在美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、基層治理等方面，尤其是涉及民生問題，一件一件推動解決，務(wù)求見實見效。

為確保“三大三強”活動抓到位、見實效，梨園鎮(zhèn)將在工作上聚焦，緊盯基層治理和民生保障，著力解決好梨園鎮(zhèn)城市化進程中出現(xiàn)的歷史遺留問題。緊緊圍繞梨園鎮(zhèn)文旅商融合發(fā)展的特點，增強發(fā)展動力。在作風上聚力，牢固樹立清正廉潔意識，切實增強全面從嚴治黨的政治自覺、思想自覺和行動自覺。在治理上聚氣，堅持黨建引領(lǐng)，進一步細化深化各項工作，形成共建共治共享的基層治理新格局。

區(qū)交通局迅速響應(yīng)，深入學習領(lǐng)會“三大三強”活動的重要意義，并結(jié)合工作實際，進一步梳理全局重點工作任務(wù)。目前，已制定《通州區(qū)交通局大興調(diào)查研究的實施方案》，堅持“走、查、看、聽、思”，立足職能職責，高質(zhì)量開展調(diào)查研究工作。下一步，區(qū)交通局將充分調(diào)動全體黨員干部參與活動的積極性和主動性，將“三大三強”活動和主題教育的各環(huán)節(jié)緊密相扣，做到學習理論與指導(dǎo)實踐相結(jié)合，高質(zhì)量做好“規(guī)定動作”，高標準做亮“自選動作”，不斷推動黨員干部提升能力素養(yǎng)、轉(zhuǎn)變工作作風，促進學思用貫通、知信行統(tǒng)一，為副中心交通事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量。

區(qū)審計局堅持以“強素質(zhì)、強作風、強效能”為目標，通過深入學習黨的二十大精神，把大學習作為干事創(chuàng)業(yè)的助推器。結(jié)合副中心發(fā)展實際，前往張家灣設(shè)計小鎮(zhèn)等地開展大調(diào)研，深入了解被審計對象，提升審計工作質(zhì)量和效能。結(jié)合審計工作實際，研討制定審計查出問題整改管理辦法，通過大討論有效破解整改難點堵點。下一步，班子成員將結(jié)合分管領(lǐng)域深入查擺問題，補齊短板弱項，運用活動成果助力審計工作提質(zhì)增效，為答好“二十年之問”貢獻審計力量。

區(qū)教育系統(tǒng)將緊緊圍繞解決影響制約城市副中心教育高質(zhì)量發(fā)展的突出問題，開展好“三大三強”活動。敢于面對問題，提出真問題、真解決問題，突出抓好教育系統(tǒng)的治理能力和治理現(xiàn)代化這一重點。同時，迅速、深入、持久、扎實開展“三大三強”活動。要求各基層單位立即行動，真正深入研究問題，將活動貫穿教育教學活動整個過程，確保不走過場、不走形式。