近日，北京市海淀區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)成立，這是北京首個(gè)成立的小學(xué)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)。

小學(xué)生正處于人生啟蒙的階段，也是學(xué)習(xí)萬(wàn)事萬(wàn)物，尤其是基本生活知識(shí)和識(shí)字明理的階段。在這樣一個(gè)階段，學(xué)校成立科協(xié)，顯然并非要讓學(xué)生進(jìn)行科研，而是要接受科學(xué)的啟蒙、引導(dǎo)和熏陶。

北京首個(gè)小學(xué)科協(xié)的成立也意味著一種創(chuàng)新和探索。從目的來(lái)看，成立科協(xié)是要通過(guò)課堂、科學(xué)社團(tuán)活動(dòng)等工作載體，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情，營(yíng)造熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)、傳承科學(xué)家精神的良好氛圍，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生樹立科學(xué)精神和理性價(jià)值。從路徑依賴上看，是要吸納北京豐富的科研院所、在京高校、高科技公司和科技場(chǎng)館資源，聘請(qǐng)各領(lǐng)域科技專家成為學(xué)?？茀f(xié)特聘專家，在孩子剛剛進(jìn)入小學(xué)時(shí)，為他們營(yíng)造肥沃的科學(xué)田園，并播下科學(xué)的種子。

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，這個(gè)生產(chǎn)力又決定了不同國(guó)家從工業(yè)文明全面過(guò)渡到信息文明和生態(tài)文明的時(shí)間、進(jìn)程。這個(gè)時(shí)間越短，過(guò)程越順利，就越能推動(dòng)一個(gè)國(guó)家擁有強(qiáng)大的軟硬實(shí)力，能夠在提升人民生活水平并給予人們更多幸福感的同時(shí)，也成為一個(gè)覺醒和強(qiáng)大的民族。

但是，在科學(xué)技術(shù)這個(gè)第一生產(chǎn)力中，處于第一的要素還是人，體現(xiàn)為一個(gè)國(guó)家和民族有多少人從事科學(xué)研究和技術(shù)研發(fā)，是否有杰出的科學(xué)家和在各個(gè)科技領(lǐng)域有一流的科技成果，有沒有引領(lǐng)和改變世界歷史進(jìn)程的成就。這一切都需要科技人才來(lái)實(shí)現(xiàn)。

科技人才的大量涌現(xiàn)和成長(zhǎng)也與其他人才的培養(yǎng)一樣，需要從萌芽時(shí)扶植。無(wú)論是世界上科技水平較高的國(guó)家，還是諾貝爾自然科學(xué)獎(jiǎng)得主較多的國(guó)家，科學(xué)家和科技人才的成長(zhǎng)過(guò)程大致都分三個(gè)時(shí)期，一是啟蒙期(3~9歲)，二是培養(yǎng)期(9~28歲，包括大學(xué)、碩士和博士研究生時(shí)期)，三是成果期(28歲以后)。

義務(wù)教育小學(xué)階段，孩子的年齡是7~12歲，實(shí)際上也正處于啟蒙期，對(duì)于科學(xué)的熱愛、科學(xué)精神的樹立，以及未來(lái)是否從事科技工作，都需要啟蒙、引導(dǎo)。關(guān)于啟蒙，并非只讓孩子學(xué)會(huì)識(shí)字和明辨是非，而是對(duì)所有不曾了解和接觸過(guò)的事物進(jìn)行認(rèn)知并開啟心智。在今天，對(duì)科技認(rèn)知和熱愛的啟蒙也就十分重要。

康德曾說(shuō)：“啟蒙運(yùn)動(dòng)就是人類脫離自己所加之于自己的不成熟狀態(tài)，而不成熟的狀態(tài)就是不經(jīng)別人的引導(dǎo)，就對(duì)運(yùn)用自己的理智無(wú)能為力。”康德所指的不成熟階段包括所有范圍，而且啟蒙的核心是引導(dǎo)。

因此，在小學(xué)成立科協(xié)，除了小學(xué)教師的教育和啟蒙外，還可能借助校外的大量科學(xué)資源，包括各個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)家和大量的科研工具、設(shè)備、儀器等，引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)科學(xué)感興趣，并在孩子幼小心田播下科學(xué)的種子，牽引著他們?cè)谖磥?lái)一步步進(jìn)入科學(xué)殿堂。即便是未來(lái)并不從事科技工作，也會(huì)養(yǎng)成科學(xué)精神，并具有較高的科學(xué)素養(yǎng)，成為能獨(dú)立思考、明辨是非、有見地的生活的主人。

中外科學(xué)史和科學(xué)家成長(zhǎng)與培養(yǎng)的情況表明，小學(xué)生的啟蒙和引導(dǎo)至關(guān)重要，在這個(gè)階段，家庭和學(xué)校這兩個(gè)環(huán)境最有影響力。達(dá)爾文的父親是一位醫(yī)生，但非常喜好園藝，達(dá)爾文耳濡目染，家庭環(huán)境從小就引導(dǎo)他對(duì)大自然有一種特殊的熱愛和想象力。達(dá)爾文長(zhǎng)大后，也自然而然熱衷于觀察大自然，成為一名偉大的科學(xué)家。

現(xiàn)在，北京市海淀區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)成立科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)，有望通過(guò)家庭之外的小學(xué)階段的重要環(huán)境，啟蒙和引導(dǎo)學(xué)生，讓更多的學(xué)生在未來(lái)熱愛科學(xué)和從事科學(xué)研究。這既要依托于科學(xué)協(xié)會(huì)的組織活動(dòng)和資源，聘請(qǐng)各個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)家對(duì)孩子們傳播和講解科學(xué)，又要依靠科協(xié)的運(yùn)作方式，讓學(xué)生們親歷和參與科研，獲得切身體會(huì)，產(chǎn)生對(duì)科學(xué)的興趣。因?yàn)?，科學(xué)不僅僅是已經(jīng)獲得的知識(shí)體系，更是通過(guò)親身經(jīng)歷去探求自然事物的意義，進(jìn)而理解這個(gè)世界的過(guò)程和規(guī)律。

（作者：張?zhí)锟?，系科普作家?/p>