崔鶴同志積極實(shí)踐，建立健全《北京市第十三中學(xué)分校光盤行動(dòng)計(jì)劃及管理制度》等一系列機(jī)制，明確師生就餐管理要求，落實(shí)管理檢查措施；積極開展專題講座、國(guó)旗下講話、櫥窗展板等學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，廣泛開展社會(huì)實(shí)踐、綠地種植等學(xué)生系列主題教育實(shí)踐活動(dòng)。她十分注重從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，以制度促管理，由計(jì)劃見實(shí)效。

一、探奧索隱·社會(huì)實(shí)踐感節(jié)糧之迫切

為了幫助學(xué)生切身體會(huì)節(jié)約糧食的重要性和緊迫性，崔鶴同志與其他老師一起，指導(dǎo)學(xué)生組建“光盤行動(dòng)、不負(fù)‘糧’心”實(shí)踐小組，設(shè)計(jì)發(fā)放全校學(xué)生抽樣調(diào)查問卷，調(diào)查同學(xué)每日在校午餐光盤情況；對(duì)食堂工作人員、總務(wù)老師、運(yùn)輸廚余垃圾的工人等進(jìn)行采訪；并進(jìn)行午餐后廚和學(xué)生食余桶情況實(shí)地調(diào)查統(tǒng)計(jì)，最終形成了長(zhǎng)達(dá)五千余字的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，并在升旗儀式上與全校同學(xué)們分享調(diào)查結(jié)果，發(fā)出實(shí)行光盤的倡議。

二、內(nèi)化于心·體驗(yàn)勞動(dòng)悟種糧之不易

開展節(jié)約糧食、愛護(hù)環(huán)境的宣教活動(dòng)，特別要傳達(dá)糧食的來之不易。崔鶴同志結(jié)合校園條件，與其他老師一起組織學(xué)生于每年春天植樹節(jié)、清明節(jié)前后開展“綠色校園伴我行”活動(dòng)，各班在校園的零星地塊中種下辣椒、西紅柿、南瓜等蔬菜，精心照護(hù)，并于秋天豐收節(jié)中采摘?jiǎng)谧鞯某晒Ｔ谶@個(gè)過程中，崔鶴同志關(guān)注對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，與其他老師一起設(shè)計(jì)了種植手冊(cè)，指導(dǎo)學(xué)生制定計(jì)劃、安排勞動(dòng)、做好記錄和總結(jié)，并及時(shí)反饋，幫助學(xué)生更深刻地體會(huì)這長(zhǎng)達(dá)6個(gè)月的播種、耕地、施肥等勞作。

三、外化于行·評(píng)比爭(zhēng)章養(yǎng)惜糧之習(xí)慣

崔鶴同志組織開展了全校餐后廚余桶稱重大評(píng)比，多管齊下，大力宣傳光盤行動(dòng)和勤儉節(jié)約的意識(shí)，明確師生就餐管理要求，落實(shí)管理檢查措施。

崔鶴同志還發(fā)揮自身身為團(tuán)隊(duì)干部的優(yōu)勢(shì)，將節(jié)約糧食與少先隊(duì)“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)?rdquo;實(shí)施結(jié)合在一起，以“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)轮?jié)約章”為依托，號(hào)召同學(xué)們挑戰(zhàn)學(xué)期光盤次數(shù)，爭(zhēng)得這枚鮮艷的紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)?。在校團(tuán)委的充分鼓勵(lì)與指導(dǎo)下，光盤行動(dòng)在少先隊(duì)群體中廣泛開展，同學(xué)們將節(jié)約與光盤的意識(shí)外化于行，“節(jié)約章”成為了學(xué)期獲章率最高的獎(jiǎng)?wù)轮弧?/p>