北京日?qǐng)?bào)記者 李祺瑤

向日葵捧著沉甸甸的花盤(pán)，壓彎了腰；玉米結(jié)出飽滿的顆粒，簇成金色海洋；高低起伏的綠色莖蔓下，藏著大顆的紅薯……今年的豐收時(shí)節(jié)，位于密云水庫(kù)南岸的密云區(qū)水庫(kù)中學(xué)的勞動(dòng)實(shí)踐基地里，來(lái)了一群新伙伴——北京市第十三中學(xué)的學(xué)生們走進(jìn)田間地頭，與山區(qū)學(xué)生同上一堂勞動(dòng)課，共享教育資源。

走在莊稼地里，踩著腳下松軟的泥土，眼前是金黃的玉米穗、綠油油的紅薯秧，學(xué)生們都躍躍欲試。兩校學(xué)生自由結(jié)對(duì)成組，拿著鐮刀，扛著鐵鍬、鋤頭，走進(jìn)田間。

“先用手掀開(kāi)紅薯秧，用鐵鍬把四周的土松一松，再拿鏟子從離紅薯遠(yuǎn)一點(diǎn)兒的地方鏟下去，從比紅薯更深的位置鏟起來(lái)……你們看，一個(gè)完整的紅薯就挖出來(lái)了。”密云水庫(kù)中學(xué)學(xué)生王可欣主動(dòng)當(dāng)起“輔導(dǎo)員”，拿著鏟子，為城里來(lái)的伙伴們示范講解。

十三中的學(xué)生也個(gè)個(gè)挽起袖子，有的蹲在地里挖紅薯，有的走進(jìn)比人還高的玉米叢中掰玉米，大家分工協(xié)作，不一會(huì)兒，收獲的莊稼就把收納袋填滿了。

學(xué)生們抱回一袋袋紅薯和玉米，捧著采摘的葵花盤(pán)，手拉著手，樂(lè)開(kāi)了花。“這是我第一次在農(nóng)田里干活，讓我感受到農(nóng)民伯伯種田、收獲原來(lái)是這么辛苦，我們要珍惜糧食，珍惜來(lái)之不易的勞動(dòng)成果。”一名十三中的學(xué)生說(shuō)，他收獲更多的是快樂(lè)、友誼，“我在這里還認(rèn)識(shí)了新朋友，更體會(huì)到同伴之間默契配合的重要性。”

牽手的不僅僅是學(xué)生。

“好多城里的孩子沒(méi)進(jìn)過(guò)山，很多山里的孩子也沒(méi)感受過(guò)城里學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)理念。”密云水庫(kù)中學(xué)生物教師刁春紅、地理教師郭妙玲是這堂勞動(dòng)實(shí)踐課的主講人，她們把前期和十三中的老師們共同交流備課、教研的經(jīng)驗(yàn)也融入課堂教學(xué)中，“希望通過(guò)這種靈活的實(shí)踐教學(xué)方式，為兩校學(xué)生都開(kāi)啟一扇學(xué)習(xí)知識(shí)、探索世界的新窗口。”

城區(qū)校和山區(qū)校“手拉手”，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，共享雙倍優(yōu)質(zhì)教育資源，正是十三中和密云水庫(kù)中學(xué)結(jié)對(duì)的目的。在西城區(qū)教委和密云區(qū)教委的支持下，兩校近年來(lái)攜手建立合作共享機(jī)制，共同促進(jìn)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

“十三中發(fā)揮教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源的輻射作用，和我們定期開(kāi)展校領(lǐng)導(dǎo)和教師互訪、學(xué)生交流活動(dòng)、家校合作等深入交流，提升辦學(xué)質(zhì)量、課堂教學(xué)和教研水平，在不斷加深校際融合中，拓寬學(xué)生視野。”密云水庫(kù)中學(xué)校長(zhǎng)張克昌說(shuō)，在黨的二十大精神指引下，兩校“手拉手”的關(guān)系更加緊密，在推動(dòng)“五育并舉”上進(jìn)一步加強(qiáng)合作，“今年秋季學(xué)期開(kāi)始，勞動(dòng)課正式成為中小學(xué)的一門(mén)獨(dú)立課程，我們充分利用學(xué)校獨(dú)特的地理位置優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展勞動(dòng)教育活動(dòng)，讓兩校師生、家長(zhǎng)深度融合參與，讓城鄉(xiāng)合作更加深入。”

學(xué)期即將進(jìn)入尾聲，兩所學(xué)校接下來(lái)的結(jié)對(duì)計(jì)劃已安排得滿滿當(dāng)當(dāng)：各科教師一起在線研討線上教學(xué)中遇到的問(wèn)題，分享經(jīng)驗(yàn)；加強(qiáng)學(xué)生思想教育，同上一節(jié)思政課；邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)共同參與專(zhuān)家講座，助力家校合作……

“兩校手拉手，牽起的是學(xué)生的手、老師的手、家長(zhǎng)的手。推動(dòng)城鄉(xiāng)教育一體化，希望我們的手牽得越來(lái)越緊，心貼得越來(lái)越近。”張克昌說(shuō)。

記者手記

密云水庫(kù)中學(xué)和十三中結(jié)對(duì)，利用各自優(yōu)勢(shì)，傾囊相授。市區(qū)校將先進(jìn)的辦學(xué)理念和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)送進(jìn)來(lái)，山區(qū)校亮出生態(tài)涵養(yǎng)區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)，兩校手拉手，不斷深化師生間的交流，為山區(qū)和城區(qū)的孩子都打開(kāi)一扇眺望世界的窗，學(xué)生們?cè)隗w驗(yàn)式學(xué)習(xí)中，德智體美勞全面發(fā)展。

城鄉(xiāng)學(xué)校手拉手，正是“發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平”的生動(dòng)體現(xiàn)。新時(shí)代新征程上，相信全市城鄉(xiāng)學(xué)校之間牽起的“手”會(huì)越來(lái)越多、越來(lái)越緊，推動(dòng)首都義務(wù)教育向更加優(yōu)質(zhì)均衡邁進(jìn)，為每個(gè)孩子創(chuàng)造人生出彩的機(jī)會(huì)。