“為什么糖果會(huì)讓人快樂(lè)？”“火箭沒(méi)有翅膀?yàn)槭裁磿?huì)飛？”“如果騎自行車的速度足夠快，能像飛機(jī)一樣起飛嗎？”“為什么打哈欠會(huì)傳染？”……

這幾天，上海松江區(qū)上外云間小學(xué)的孩子們沉浸在探尋世界的好奇里。在學(xué)校第四屆科技節(jié)上，誰(shuí)的小腦瓜里迸發(fā)出的稀奇古怪的問(wèn)題越多，誰(shuí)就能獲得獎(jiǎng)勵(lì)。該校專門(mén)辟出一間“問(wèn)題教室”，里面陳列著同學(xué)們用衛(wèi)生紙內(nèi)芯卷筒、奶茶杯、飲料瓶、舊報(bào)紙等材料制作成的喇叭形號(hào)角，上面寫(xiě)著他們好奇的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)老師搜集匯總評(píng)議，全校共有600位同學(xué)獲得“好問(wèn)題獎(jiǎng)”。

學(xué)校設(shè)立“問(wèn)題教室”，鼓勵(lì)學(xué)生提出各種稀奇古怪的問(wèn)題，并進(jìn)行匯總評(píng)議和獎(jiǎng)勵(lì)，是值得稱道的教育方式。而且，該校對(duì)于同學(xué)們提出的問(wèn)題，既鼓勵(lì)他們自己尋找答案，也鼓勵(lì)其他同學(xué)“揭榜”，幫著找尋問(wèn)題的答案。不光鼓勵(lì)提出問(wèn)題，還希望能夠解決問(wèn)題，這是符合教育規(guī)律的有益做法，有助于培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲和自主學(xué)習(xí)能力。

學(xué)生提出的問(wèn)題也許不夠科學(xué)，給出的答案也許不完美，但他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼光、探索問(wèn)題解決之道的精神很可貴。鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并勇于探索問(wèn)題背后的真相，尋找解決問(wèn)題的答案，體現(xiàn)了難得的教育智慧。

古人云：“學(xué)起于思，思源于疑。”“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，不疑則不進(jìn)。”做學(xué)生就該有問(wèn)題，問(wèn)題是點(diǎn)燃學(xué)生思維探索的火種，是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取的關(guān)鍵。學(xué)生能否提出問(wèn)題，更多時(shí)候還需要學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育來(lái)鼓勵(lì)、激發(fā)、催化。其中，學(xué)校教育尤為關(guān)鍵。學(xué)校教育教學(xué)的過(guò)程本來(lái)就是生疑、質(zhì)疑、釋疑的過(guò)程，而非只是教會(huì)學(xué)生能做題、能考試、能升學(xué)。

設(shè)置“問(wèn)題教室”有助于保護(hù)學(xué)生的好奇心。好奇心既是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，也是學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)在動(dòng)力。好奇心往往會(huì)驅(qū)使人們?nèi)ヌ骄?、去思考、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，最終獲得成功。古往今來(lái)的很多發(fā)明創(chuàng)造與科學(xué)進(jìn)步，都是從提出一個(gè)好問(wèn)題開(kāi)始。由此來(lái)說(shuō)，保護(hù)學(xué)生的好奇心，就是在激發(fā)學(xué)生探索世界的欲望。

據(jù)報(bào)道，華東師范大學(xué)最新發(fā)布的中國(guó)青少年社會(huì)與情感能力測(cè)評(píng)分析報(bào)告顯示：好奇心強(qiáng)的青少年的生活滿意度和積極情緒，往往高于好奇心一般或較低的人；好奇心強(qiáng)的孩子普遍擁有很好的心理狀態(tài)和健康的身體狀況。因此，所有學(xué)校教育都應(yīng)善于引導(dǎo)和保護(hù)孩子們的好奇心。

無(wú)論是促進(jìn)“學(xué)貴有疑”，還是保護(hù)學(xué)生的好奇心，學(xué)校開(kāi)設(shè)“問(wèn)題教室”都顯得必要且迫切。特別是對(duì)于小學(xué)生而言，學(xué)校應(yīng)該有一間能夠允許他們天馬行空、縱情想象的“問(wèn)題教室”。這是因?yàn)?，保護(hù)學(xué)生的好奇心也有“黃金時(shí)期”。無(wú)論是調(diào)查研究結(jié)論還是現(xiàn)實(shí)教學(xué)實(shí)踐均可證明，孩子進(jìn)入正規(guī)學(xué)習(xí)的時(shí)間越長(zhǎng)，好奇心反而更有可能隨著年級(jí)升高以及學(xué)業(yè)壓力增大而降低。鑒于此，小學(xué)階段就成為培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生好奇心的“黃金時(shí)期”，也是開(kāi)設(shè)“問(wèn)題教室”的“黃金時(shí)間”。

要讓學(xué)生成為能夠提出問(wèn)題的學(xué)生，迫切需要中小學(xué)管理者、教育者做鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)的管理者、教育者，大力轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)、保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，摒棄僵化的思想觀念、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索創(chuàng)造的興趣。