若兒童節(jié)成了兒童最不愿意過的節(jié)日，那需要反思的可能是成人。

六一兒童節(jié)到了，一些孩子卻有些煩惱。

據(jù)央視網(wǎng)報道，在這屬于孩子們的節(jié)日，一些為了儀式感而舉辦的“聯(lián)歡會”，被當(dāng)成禮物送給他們的“課程禮包”，還有以“完成一篇日記”為代價的出游……把好端端的節(jié)日變成了“任務(wù)交付日”。

這樣的節(jié)日配方，多少有些熟悉的味道。為了這一天，排練一個月到底值不值？估計很多父母，也有類似的童年之問。然而，二十多年過去了，“成人當(dāng)導(dǎo)演，孩子做演員”的文藝匯演仍在上演。只不過，換了一批演員。

今年是新冠疫情調(diào)整為“乙類乙管”后首個六一兒童節(jié)，學(xué)校、家長都想給孩子們過一個像模像樣的節(jié)日，尤其是幼兒園的小朋友，可能還沒有體驗過摘下口罩的大規(guī)模集體活動，心情是既興奮又期待，當(dāng)然值得重視。

而兒童節(jié)，過得其實就是一種儀式感，在這種儀式感中，孩子們感受快樂、增加自信，家長們看到兒童的成長?？扇绻@樣的儀式感，也充斥著壓力與任務(wù)，這恐怕并不是孩子們真正需要的。

在部分學(xué)校眼中，這一天得體現(xiàn)“教育成果”，大型文藝匯演就是給他們展示的舞臺；在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)眼里，這是極好的促銷噱頭，正是拼業(yè)績的時候；家長們也連帶被感染，趁著打折再給孩子報個興趣班，額外吃個大餐送個禮物，硬生生地把“買買買”當(dāng)成了兒童節(jié)的全部意義。

熱熱鬧鬧的兒童節(jié)，看似用心用情，都在“為了孩子好”，卻可能和孩子的期待有出入。一些用心良苦的刻意“安排”，更多展現(xiàn)的是學(xué)校、家長的意志，功夫也用錯了地方。若兒童節(jié)成了兒童最不愿意過的節(jié)日，那需要反思的可能是成人。

我國著名教育家、思想家陶行知曾提到，“兒童的生活，是一面社會的鏡子”。這面“鏡子”照出了什么，值得對兒童有監(jiān)護(hù)教育職責(zé)的我們反觀自照。

在兒童溫飽不成問題的當(dāng)下，在“雙減”落地之后的兒童節(jié)，大人能否在這一天退居“幕后”，讓孩子們過一個自主的兒童節(jié)？老師們，或許無需費(fèi)心排練節(jié)目，即使排練節(jié)目也要注意適齡適度；仍在上班的家長們，這天不妨給孩子自由支配；有時間陪伴的父母，就陪孩子痛痛快快地玩一天。

也許有人會說，那怎么體現(xiàn)節(jié)日的儀式感？當(dāng)然，兒童節(jié)儀式感很重要，它能提醒我們平淡的日子也會有滋有味，那些與眾不同的過節(jié)方式，也會成為孩子記憶中愛的標(biāo)記。但體現(xiàn)儀式感，絕不是追求空洞的形式，而忽略背后愛的表達(dá)和對生活的體驗。

而且，也不必?fù)?dān)心孩子太小，就無法做決定。就像報道中的孩子們，悠悠并不想要母親花了9000塊的“50多節(jié)美術(shù)課”，樂樂也不想要“三套卷子”陪他過節(jié)。事實上，家長們也并非不知道孩子想要什么，只是各種權(quán)衡之下，把孩子快樂與否放到了最后。

今年也是“雙減”落地后的第二年，“健康成長、快樂學(xué)習(xí)”已漸漸成為社會共識。課業(yè)減負(fù)，節(jié)日也需要減負(fù)，文藝匯演也好，拓展興趣也罷，前提是尊重孩子意愿，讓孩子能夠真正樂在其中。

一封充滿愛意的信件、一頓幼兒園的集體“吃席”、一次沒有游記負(fù)擔(dān)的愉快旅行……看似簡單，卻體現(xiàn)了父母、老師的體諒和心思，更重要的是讓孩子真正感受到過節(jié)的輕松快樂。

兒童節(jié)，本就是為兒童爭取權(quán)利的節(jié)日。具體到兒童節(jié)怎么過，大人也要自覺聽聽孩子的想法，適可而止地提出建議，總之“一切為了孩子”才是最終目的。如果兒童不能成為兒童節(jié)的主人，那何談兒童節(jié)快樂呢？