黃漢唐

一本書值不值得讀？講的是什么？讀完是什么感受？短視頻平臺(tái)正在成為廣大書友獲取這些圖書知識(shí)、分享閱讀體驗(yàn)的重要渠道。近日發(fā)布的《2023抖音讀書生態(tài)數(shù)據(jù)報(bào)告》（簡(jiǎn)稱《報(bào)告》）顯示，過去一年該平臺(tái)時(shí)長(zhǎng)超過5分鐘的讀書類視頻發(fā)布數(shù)量同比增長(zhǎng)達(dá)279.44%，讀書類視頻播放量同比增長(zhǎng)65.17%，收藏量同比增長(zhǎng)276.14%，直播觀看人次同比增長(zhǎng)近一倍。

第28個(gè)世界讀書日即將來臨之際，抖音發(fā)布上述《報(bào)告》，為各地開展的推動(dòng)全民閱讀主題活動(dòng)再添了一把火?！秷?bào)告》顯示，過去一年，抖音上線圖書聚合頁功能，聚合圍繞特定圖書的討論視頻，推出好書大曬、用戶分享讀書心得、作家對(duì)談等活動(dòng)。2022年，在抖音電商“全民好書計(jì)劃”助力下，平臺(tái)售出2.5億單圖書，其中在平臺(tái)首次購(gòu)買圖書的消費(fèi)者占比達(dá)到49%。

在一些人的傳統(tǒng)認(rèn)知中，短視頻平臺(tái)“搶占”了用戶大量的時(shí)間，特別是日常生活中那些被分割的、零散的時(shí)間，因此非但與讀書不搭界，反而可能成為影響、妨礙閱讀的障礙。有人甚至提出，為保障公眾應(yīng)有的閱讀條件，在全社會(huì)形成和鞏固良好的閱讀氛圍，應(yīng)當(dāng)采取必要的措施，支持用戶“少看短視頻多讀書”。這種認(rèn)知是把“看短視頻”和“讀書”人為對(duì)立起來，由此提出的相關(guān)建議不但顯得不切實(shí)際，如果真要照此實(shí)行，對(duì)推進(jìn)全民閱讀反倒是不利的。

“看短視頻”和“讀書”當(dāng)然不是一回事，“看短視頻”也不是要取代“讀書”，但兩者并非一定要形成尖銳的沖突和對(duì)立，前者完全可以為后者提供有力的支持和保障，對(duì)后者產(chǎn)生推動(dòng)促進(jìn)作用。據(jù)介紹，抖音平臺(tái)上“短視頻說書講書”已形成相當(dāng)?shù)囊?guī)模，專業(yè)說書講書創(chuàng)作者數(shù)量已過萬。相比圖文、音頻形式，視頻講書更加直觀且互動(dòng)性強(qiáng)，可成為網(wǎng)友選書、購(gòu)書的重要參考。

如學(xué)者止庵以說書講書創(chuàng)作者的身份，持續(xù)介紹卡夫卡、海明威等世界文學(xué)大師及其作品，在用戶中引起熱烈反映。另一位創(chuàng)作者“1379號(hào)觀察員”為了講好《百年孤獨(dú)》，學(xué)習(xí)了50G的資料，整理文案8萬多字，經(jīng)過60個(gè)小時(shí)的制作，最終呈現(xiàn)出3.6個(gè)小時(shí)、共30集的作品。“1379號(hào)觀察員”的圖書講述開始形成系列，“科幻系列”“蘇東坡系列”都成為粉絲的熱切期待。有不少網(wǎng)友表示，看完他的講解視頻后，立刻去讀原著了。

“短視頻說書講書”不只是對(duì)圖書的簡(jiǎn)介和推薦，更能充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代新技術(shù)、新模式的特色和優(yōu)勢(shì)，深入發(fā)掘圖書中不易為人所知所見的價(jià)值。學(xué)者止庵對(duì)此深有體會(huì)：“我寫過卡夫卡的文章，說他寫出了20世紀(jì)所有的荒誕……這句話埋在文章里，沒有引起任何關(guān)注，但在幾分鐘的視頻里，它太突出了，有人特地告訴我，這句話太好了。”“一個(gè)真正愛讀書的人，絕不會(huì)因?yàn)榭戳硕桃曨l而不讀書，如果他不讀書了，那是因?yàn)樗緛砭筒幌胱x書。從這個(gè)角度來說，原本不讀書的人能從短視頻里獲得一些知識(shí)，不也是好事嗎？”

那些通過多種手段和渠道“說書講書”，大力推介圖書、圖書作者和讀書人、閱讀體驗(yàn)、閱讀方法，推動(dòng)在全社會(huì)形成良好閱讀習(xí)慣、濃厚閱讀風(fēng)氣和積極向上的閱讀文化的人，被稱為推進(jìn)全民閱讀的“點(diǎn)燈人”。從這個(gè)意義上說，相關(guān)平臺(tái)應(yīng)進(jìn)一步攜手優(yōu)質(zhì)讀書內(nèi)容創(chuàng)作者和出版社，精心打造讀書類短視頻品牌，不斷完善讀書生態(tài)，成為推動(dòng)全民閱讀的優(yōu)秀“點(diǎn)燈人”。