擁抱低碳生活

為貫徹落實(shí)習(xí)近平生態(tài)文明思想，引導(dǎo)市民群眾積極投身首都生態(tài)文明建設(shè)，首都文明辦持續(xù)深入推進(jìn)“V藍(lán)北京”主題宣傳活動(dòng)，涌現(xiàn)出一批熱心環(huán)保公益事業(yè)、自覺踐行綠色生活方式的環(huán)保公益組織和個(gè)人。今天為您介紹的“綠色公益好市民”，分別是來自朝陽區(qū)的劉俊征、密云區(qū)的吳井平。

“綠色公益好市民”評選標(biāo)準(zhǔn)：主動(dòng)參與綠色公益，節(jié)水護(hù)水，美化綠化身邊環(huán)境，積極參加文明城區(qū)創(chuàng)建活動(dòng)。

在學(xué)生眼中，他是風(fēng)趣幽默的小學(xué)科學(xué)老師，可以變著花樣勾起孩子們對于自然科學(xué)的興趣；在同事眼中，他又是“壓力”來源，論文、教學(xué)設(shè)計(jì)不斷獲得國家、市級獎(jiǎng)勵(lì)。這名老師就是密云區(qū)大城子學(xué)校教師吳井平，20多年來，他一直致力于青少年科技與環(huán)保教育，積極組織校內(nèi)外各項(xiàng)綠色公益活動(dòng)，將環(huán)境保護(hù)的種子從三尺講臺播撒到祖國未來花朵的心中。

吳井平是一名土生土長的密云人，從小在山里長大的他有著豐富多彩的孩童生活：幫著家里種玉米、收小麥，和小伙伴們一起摸魚、捉螞蚱，空閑時(shí)去山上刨藥材……家鄉(xiāng)的山山水水承載了吳井平幼兒時(shí)期所有的美好記憶。

25年前，吳井平在師范學(xué)校畢業(yè)后，選擇了回到家鄉(xiāng)當(dāng)一名鄉(xiāng)村教師。身為小學(xué)科學(xué)老師，學(xué)校里的科學(xué)課理所當(dāng)然地成了吳井平進(jìn)行科普和環(huán)保教育的主陣地。

依托學(xué)校身處山區(qū)、有著豐富動(dòng)植物資源的地理?xiàng)l件優(yōu)勢，吳井平直接將《根的作用》一課搬進(jìn)了學(xué)校的小植物園。孩子們從認(rèn)識植物開始到畫植物、采集植物、觀察各種植物的根、做根的對比實(shí)驗(yàn)，在自然中進(jìn)行觀察、學(xué)習(xí)，玩得不亦樂乎。

在教學(xué)上吳井平秉持“大自然才是孩子們最好的課堂”，在課余生活組織各種青少年科普環(huán)保社團(tuán)及活動(dòng)。從為了拯救校外瀕臨干枯的水塘中的小蝌蚪而發(fā)起的“護(hù)蛙行動(dòng)”，到針對校內(nèi)閑置空地的“采集藥材綠化校園”活動(dòng)，還有“水社團(tuán)”“觀鳥社團(tuán)”等等，無一不體現(xiàn)著他在知識科普以及環(huán)保公益道路上不斷前行的決心。

在吳井平眼中，教育教學(xué)工作和科普環(huán)?；顒?dòng)是“相輔相成的關(guān)系”，課堂可以在山林和池塘，只有適時(shí)“放手”，才能讓孩子們真正成為學(xué)習(xí)實(shí)踐的主人。

“希望今后能夠繼續(xù)和孩子們做一些科技環(huán)保的公益實(shí)踐活動(dòng)，在他們的成長記憶里增加一抹靚麗的顏色。”吳井平說。

文/張嘉怡  供圖/吳井平

推薦單位/密云區(qū)文明辦