暑期來臨，家長們的“暑期焦慮”似乎也開始了。有的發(fā)愁“孩子去哪兒”，有的直呼研學(xué)太貴，還有的為報名各色培訓(xùn)班四處比價、暈頭轉(zhuǎn)向。

曾幾何時，悠長暑期可謂孩子們的快樂假日。伴著藍(lán)天白云，呼朋引伴，遍野撒歡?？裳巯?，一至暑假，孩子們多半奔走于托管班、集訓(xùn)班，研學(xué)營、訓(xùn)練營，還有不少家長把孩子送回縣城老家，但核心考慮卻是老家培訓(xùn)班的“性價比”，甚至因為價格便宜報的班更多，孩子更不得閑。

好端端的暑假，怎么就成了家長荷包出血、孩子咬牙培訓(xùn)的高峰？一則，確實有孩子看護(hù)與暑期安排的現(xiàn)實問題。雙職工上班，家里即便有老人幫襯，也大多無法保證有質(zhì)量的暑期安排，放在家里怕孩子浪費時間，帶到單位怕影響工作，于是只好報班或者托管。二則，每逢暑期，輿論場中總會掀起濃濃的焦慮風(fēng)，什么“暑假不規(guī)劃，開學(xué)差距大”“不怕同學(xué)是學(xué)霸，就怕學(xué)霸過暑假”之類，繞來繞去都會落到購書和買課鏈接上。教育話題本就容易挑動家長敏感神經(jīng)，在對孩子成績焦慮，對自己失職恐懼的疊加之下，有多少人能不上頭、不迷糊？

著眼于此，有必要仔細(xì)分辨所謂“暑期焦慮”中的真痛點和假說辭。近年來，教育部門指導(dǎo)義務(wù)教育學(xué)校積極開展暑期托管服務(wù)，要求有條件開展暑期托管服務(wù)的學(xué)校，堅持公益普惠和教師志愿參與、家長學(xué)生自愿參加原則，面向有需要的學(xué)生提供暑期托管服務(wù)，切實解決學(xué)生暑期“看護(hù)難”問題。相較于市場上托管機(jī)構(gòu)魚龍混雜的情況，學(xué)校若能提供暑期托管，自然善莫大焉。但現(xiàn)實卻是，出于這樣那樣的顧慮擔(dān)憂，開展暑期托管服務(wù)的學(xué)校少之又少。普遍且強(qiáng)烈的需求之下，校園托育服務(wù)如何高質(zhì)量推進(jìn)，值得相關(guān)方面思量。

再看所謂的焦慮說辭，簡直是為家長量身定制的營銷陷阱。一波又一波的“焦慮浪潮”襲來，“劇場效應(yīng)”之下，“教育內(nèi)卷”持續(xù)加劇，“軍備競賽”愈發(fā)激烈。但問題在于，教育從來不只有學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，暑假更不應(yīng)該完全是書本課堂的延伸。與其聽信某些營銷話術(shù)，去某些真假難辨的“名師”處浪費時間精力，倒不如抓住機(jī)會親近大自然、鍛煉體魄與意志、學(xué)習(xí)生活技能等同樣重要的“功課”。

暑假本身是美好的，家長們何不花些時間，根據(jù)孩子的性格、特點和需求，為他們“量身定制”一個假期？真正尊重孩子成長規(guī)律，仔細(xì)甄別市面上的各類產(chǎn)品，悉心為他們安排好暑假生活，孩子們也會收獲更充實的成長，擁有更難忘的回憶。