“不能讓這一代人的童年回憶，停留在了廁所里”，全國政協(xié)委員、上海市中華職教社副主任李國華調(diào)研發(fā)現(xiàn)，課間十分鐘，孩子們走不進(jìn)操場(chǎng)，不能在走道里停留，甚至在教室里也只能坐在自己的位子上，被逼無奈之下只能躲進(jìn)廁所里。一時(shí)間，小學(xué)生“廁所社交”成為熱議話題。

“廁所社交”并非新鮮話題，前不久“消失的課間十分鐘”就曾引發(fā)廣泛關(guān)注。打球、捉迷藏、踢毽子、跳皮筋，五彩繽紛的課間活動(dòng)，曾是許多人難忘的校園記憶。但不知從什么時(shí)候開始，活潑好動(dòng)的孩子們開始被“課間圈養(yǎng)”，下樓“撒個(gè)歡”都成了奢望。有媒體報(bào)道，現(xiàn)在不少小學(xué)都在推行所謂“文明休息”，即課間十分鐘只準(zhǔn)喝水、上廁所，不準(zhǔn)在樓道停留，不許到操場(chǎng)玩耍。這個(gè)角度看，“廁所社交”其實(shí)是“消失的課間”帶來的連鎖反應(yīng)。

孩子為何被這般“圈養(yǎng)”？很大程度在于大人的“安全考量”。在不少家長(zhǎng)看來，孩子磕了碰了是“天大的事”，必須讓老師、學(xué)校給說法、負(fù)責(zé)任。學(xué)校這邊也很是頭疼：小孩自我保護(hù)能力弱，玩耍嬉戲難免有個(gè)磕碰，萬一出點(diǎn)事誰負(fù)責(zé)？一個(gè)班三四十人，一個(gè)學(xué)校上千人，任由學(xué)生“撒歡”，哪兒管得過來？在司法實(shí)踐中，學(xué)校在校園安全事故中往往會(huì)因“教育、管理不到位，安全隱患未排除和未能及時(shí)救助”被判承擔(dān)賠償責(zé)任。“怕孩子出事、怕家長(zhǎng)‘鬧事’、怕給自己找事”，于是不少學(xué)校干脆將課間管起來，為的就是多一事不如少一事。有專家直言，“安靜課間”其實(shí)是家校博弈、拉鋸的結(jié)果。

校園安全當(dāng)然是大事，但謹(jǐn)小慎微、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢到因噎廢食，一味壓抑小孩子活潑好動(dòng)的天性，背離了兒童成長(zhǎng)的基本規(guī)律。課間要求孩子們“一靜再靜”，不僅會(huì)影響課堂效率，更會(huì)催生越來越多的“小眼鏡”“小胖墩”。此外，在看似“無用”的玩耍中，孩子們愉快探索，其實(shí)能學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西，建立起孩子們之間的珍貴情誼。說到底，把學(xué)生們“圈養(yǎng)”起來，看似只損失了短短的課間十分鐘，實(shí)際上影響的卻是孩子們寶貴的童年記憶，不利于他們身心健康成長(zhǎng)。

把課間十分鐘還給孩子，重要性不言而喻，關(guān)鍵是各方要相互理解、相向而行。校方要提升管理水平，加強(qiáng)安全教育力度，力爭(zhēng)在安全與快樂之間尋找平衡點(diǎn)。家長(zhǎng)也應(yīng)將室外活動(dòng)的可控風(fēng)險(xiǎn)視為孩子成長(zhǎng)的“必修課”，遇事冷靜理性。畢竟，在陽光下的歡聲笑語，總比躲在廁所里搞“諜戰(zhàn)課間”要好得多吧？有關(guān)部門更要積極作為，一邊加強(qiáng)監(jiān)督，確保全國學(xué)生課間自由活動(dòng)權(quán)的落實(shí)，一邊進(jìn)一步完善相關(guān)規(guī)則，明規(guī)定矩、厘清權(quán)責(zé)、加強(qiáng)引導(dǎo)，避免無休止的推諉扯皮。

歡聲笑語的課間，同樣是學(xué)校靚麗的風(fēng)景。孩子們?cè)谡n間十分鐘透透氣、舒舒心，不僅是豐富他們的校園生活，更會(huì)給他們更健康的身心。