博物館承載燦爛文明、記錄時(shí)代風(fēng)貌，是重要的教育資源。近日，北京市相關(guān)部門聯(lián)合發(fā)布關(guān)于加強(qiáng)“館校合作”的指導(dǎo)意見，明確中小學(xué)各學(xué)段每學(xué)年安排1次以上博物館主題教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

博物館是大家身邊的“詩(shī)與遠(yuǎn)方”。從河姆渡出土的炭化稻谷到大汶口文化的豬形陶鬶，從浩如煙海的傳世古籍到鐫刻著民族精神的紅色文物……我國(guó)數(shù)千座博物館的浩瀚館藏，貫通古今，觀者身處其間便有穿越時(shí)空、文化浸染之感。近年來(lái)，“到博物館去”愈發(fā)成為大眾選擇，越來(lái)越多學(xué)校和家長(zhǎng)也將教學(xué)活動(dòng)、親子活動(dòng)安排在博物館，借助這本“優(yōu)質(zhì)教材”豐富孩子的成長(zhǎng)體驗(yàn)。

“展室”變“教室”，“殿堂”變“課堂”，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)博物館，北京有得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢(shì)。三千多年建城史、八百多年建都史，留下了無(wú)數(shù)歷史的見證。截至目前，北京已擁有各類博物館200多座，平均每10萬(wàn)人擁有0.9座，此外各區(qū)還有大量有著展覽功能的文化公共設(shè)施。隨著硬件水平不斷完善，博物館所散發(fā)的文化輻射力也大幅增強(qiáng)。統(tǒng)計(jì)顯示，本市已有近百家博物館開展了館校共建工作，通過(guò)簽訂館校共建協(xié)議、舉辦館校互動(dòng)活動(dòng)等方式，定期組織學(xué)生到博物館參觀學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上推出更廣泛的“館校合作”機(jī)制，有助于進(jìn)一步推動(dòng)博物館成為常態(tài)化的“第二課堂”。

“學(xué)校+博物館”是大勢(shì)所趨，而如何更好回應(yīng)學(xué)生的好奇心，激發(fā)大家探索未知的熱情，仍需要更多細(xì)化措施。眼下，許多博物館還是以面向成人為主，“成人化”的布展、解說(shuō)往往讓孩子們不明所以，最后博物館學(xué)習(xí)成了“到此一游”。因此，本次指導(dǎo)意見的一大亮點(diǎn)，就是規(guī)定要重點(diǎn)圍繞北京古都文化、紅色文化、京味文化和創(chuàng)新文化，對(duì)標(biāo)中小學(xué)語(yǔ)文、歷史等課程，打造與學(xué)校教育相互補(bǔ)的北京市博物館青少年教育活動(dòng)“課件庫(kù)”；并據(jù)此研發(fā)更具趣味性、互動(dòng)性、體驗(yàn)性的活動(dòng)，通過(guò)制作博物館手冊(cè)、口袋書等，增強(qiáng)博物館學(xué)習(xí)效果。寓教于樂、融學(xué)于趣，讓文物活起來(lái)，讓文化傳開去，讓每個(gè)孩子在博物館中得到自然的“生長(zhǎng)”，這同樣是“雙減”的題中應(yīng)有之義。

到2035年，北京各類博物館（包括類博物館文化空間）總數(shù)量預(yù)計(jì)將超過(guò)460座，越來(lái)越多“私家珍藏”正走向“社會(huì)共享”，相信在各方協(xié)力下，博物館這所大學(xué)校的潛力將繼續(xù)迸發(fā)，對(duì)青少年成長(zhǎng)產(chǎn)生廣泛、深入的影響。