這學(xué)期，清華大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)等高校開(kāi)設(shè)了一批微專業(yè)，主打“小而精”，雖然不授予學(xué)位，但人氣十足。這類專業(yè)多由5到10門(mén)的課程模塊組成。課程一般安排在周末，還有部分在工作日晚上。目前，北京林業(yè)大學(xué)開(kāi)設(shè)的自然教育、人工智能、碳中和與智慧環(huán)保3個(gè)微專業(yè)迎來(lái)首批新生，上班族成為課堂主力。（9月24日《北京晚報(bào)》）

微專業(yè)是指高校在主專業(yè)以外，圍繞新興職業(yè)領(lǐng)域，或某個(gè)特定學(xué)術(shù)領(lǐng)域、研究方向或核心素養(yǎng)，提煉開(kāi)設(shè)的學(xué)分少、時(shí)長(zhǎng)短的課程。開(kāi)設(shè)微專業(yè)是國(guó)內(nèi)高校主動(dòng)直面市場(chǎng)，探索新型人才培養(yǎng)模式的新舉措，旨在通過(guò)靈活且系統(tǒng)的培養(yǎng)，使學(xué)生在特定領(lǐng)域具備一定的學(xué)術(shù)專業(yè)素養(yǎng)和行業(yè)從業(yè)能力。

用北京林業(yè)大學(xué)教務(wù)處副處長(zhǎng)吳健的話來(lái)說(shuō)，微專業(yè)是學(xué)校的自選動(dòng)作，屬于非學(xué)歷教育，聚焦的是小切口，目的是為當(dāng)下熱門(mén)領(lǐng)域培養(yǎng)專門(mén)人才。以自然教育微專業(yè)為例，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，可以具備自然教育師的專業(yè)水平和創(chuàng)新能力，為后續(xù)取得國(guó)家自然教育師資格打好基礎(chǔ)，未來(lái)可以從事自然保護(hù)地、城鄉(xiāng)綠色空間等方面的教育工作。簡(jiǎn)言之，無(wú)論是在校生還是上班族，報(bào)讀高校微專業(yè)，都可以給未來(lái)創(chuàng)造多一種可能。

尤其是對(duì)上班族來(lái)說(shuō)，自愿給自己“補(bǔ)課”，報(bào)讀高校微專業(yè)，更是難得。就算沒(méi)有學(xué)歷證書(shū)，學(xué)到一些實(shí)際應(yīng)用知識(shí)，提高相關(guān)技能，也對(duì)未來(lái)的工作或?qū)ふ倚碌墓ぷ饔袔椭蜃屔钭兊酶衅焚|(zhì)。就像去青年夜校、青年午校上課的風(fēng)潮在青年群體中流行一樣，去高校讀微專業(yè)，為新時(shí)代青年拓寬視野、提升自我、豐富生活提供了新選擇。上班族已成一些微專業(yè)的課堂主力，這再次證明，年輕人存在著旺盛的精神文化需求。

既然微專業(yè)是非學(xué)歷教育，靠什么賺人氣？靠的是接地氣。比如個(gè)別高校開(kāi)設(shè)的“公務(wù)員素養(yǎng)與能力”微專業(yè)，其課程之一“公考實(shí)務(wù)”教授學(xué)生申論、行政職業(yè)能力測(cè)試等內(nèi)容，幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力，此外還有公務(wù)禮儀、公文寫(xiě)作、行政思維與行政能力提升等應(yīng)用性課程。微專業(yè)接地氣，既能服務(wù)在校生日后高質(zhì)量就業(yè)，也能讓上班族更好地適應(yīng)未來(lái)的工作。

總體來(lái)說(shuō)，高校開(kāi)設(shè)微專業(yè)是對(duì)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的有益助力。學(xué)習(xí)型社會(huì)是全民學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，其要義在于以學(xué)習(xí)促進(jìn)發(fā)展。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，如果學(xué)科背景和知識(shí)能力太單一，已無(wú)法適應(yīng)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的需要，以學(xué)習(xí)促進(jìn)發(fā)展，才能應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。高校開(kāi)設(shè)微專業(yè)，是把教育觸角延伸到社會(huì)、助力學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的有力實(shí)踐，有助于更多社會(huì)成員實(shí)現(xiàn)“想學(xué)就可以學(xué)，想學(xué)什么就學(xué)什么，什么有用就學(xué)什么”。

盡管微專業(yè)具有很高的工具性價(jià)值，對(duì)學(xué)生和公眾具有較大的吸引力，但高校開(kāi)設(shè)微專業(yè)也不能急功近利、盲目跟風(fēng)。關(guān)鍵是先要對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研，精準(zhǔn)錨定市場(chǎng)需求，還應(yīng)結(jié)合自身已有的教學(xué)設(shè)備條件、師資力量等情況，努力保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量。