“我叫吳可，今年12歲，已有7年網(wǎng)齡。視力5.1，不打游戲。我是一名抖音視頻創(chuàng)作者……”抖音創(chuàng)作者@可樂(lè)冒險(xiǎn)走丟了 如是介紹自己的經(jīng)歷：很小的時(shí)候就有自己的電腦和手機(jī)，獲得3D打印一等獎(jiǎng)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)秀一等獎(jiǎng)、科技創(chuàng)新比賽一等獎(jiǎng)等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)；完成過(guò)50公里沙漠旅行，攀登過(guò)海拔5000米的雪山，在北極的冬天挑戰(zhàn)露營(yíng)，徒步穿越南半球有鱷魚的孤島……

“短視頻是一種快捷的多媒體手段，是我們認(rèn)知世界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)不可或缺的途徑……比如近期的巴黎奧運(yùn)會(huì)，巴黎和北京時(shí)差比較顯著，我們一般很少熬夜看比賽，所以短視頻成為我們捕捉奧林匹克精神感人瞬間的渠道。”清華大學(xué)附屬中學(xué)學(xué)生方元如是介紹自己通過(guò)短視頻認(rèn)知世界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)。

日前，中國(guó)青少年研究中心相關(guān)課題組完成《新時(shí)代初中生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)調(diào)研報(bào)告》（簡(jiǎn)稱《報(bào)告》），并在清華大學(xué)附屬中學(xué)召開(kāi)“短視頻背景下如何提升中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)交流會(huì)。會(huì)上，專家學(xué)者、中學(xué)師生、家長(zhǎng)和抖音青少年創(chuàng)作者共同探討初中生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀和短視頻使用情況，以及如何幫助初中生合理利用短視頻實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)?！秷?bào)告》顯示，獲取信息和學(xué)習(xí)知識(shí)成為初中生使用短視頻的兩個(gè)首要目的，分別占比65.3%和64.8%，還有21.8%的受訪者會(huì)使用短視頻進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)作。

《報(bào)告》用翔實(shí)的數(shù)字和豐富的案例表明，在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代、數(shù)字時(shí)代，短視頻不是讓人聞之色變的洪水猛獸，而是一種方興未艾、行之有效的新媒介形式，并已成為越來(lái)越多青少年學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、社交的重要工具之一。從這個(gè)意義上說(shuō)，家庭、學(xué)校、互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)及相關(guān)各方都應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)短視頻作為新媒介形式的功能與價(jià)值，推動(dòng)形成善用短視頻助力未成年人提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的工作機(jī)制。

既然獲取信息和學(xué)習(xí)知識(shí)是初中生使用短視頻的首要目的，那么，為未成年人提供優(yōu)質(zhì)高能、健康有益的信息內(nèi)容和知識(shí)服務(wù)，無(wú)疑就是短視頻可持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展的重中之重。例如，據(jù)一位教師介紹，有關(guān)部門推出的青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)公開(kāi)課中，以短視頻形式呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)規(guī)范素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)素養(yǎng)等內(nèi)容，有效融合了知識(shí)性、實(shí)踐性、趣味性、互動(dòng)性，對(duì)青少年在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中保持清醒、提高素養(yǎng)有很大幫助。

《報(bào)告》認(rèn)為，家庭關(guān)系的質(zhì)量與初中生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)及短視頻使用行為有顯著相關(guān)性。調(diào)查顯示，親子關(guān)系“很好”、親子間“經(jīng)常”交流上網(wǎng)內(nèi)容的初中生，對(duì)自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平的評(píng)價(jià)更高，也更傾向于使用短視頻學(xué)習(xí)或搜索信息，每天使用短視頻的時(shí)長(zhǎng)和頻率也較為適度。其他相關(guān)研究也表明，良好的家庭氛圍、和諧的親子關(guān)系和平等的親子互動(dòng)，對(duì)未成年人的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平和互聯(lián)網(wǎng)使用行為具有正向促進(jìn)作用。

在因孩子過(guò)度使用手機(jī)屢屢引發(fā)親子矛盾的當(dāng)下，《報(bào)告》的上述結(jié)論，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)條件下改進(jìn)提升家庭教育水平具有豐富的啟示。一方面，家長(zhǎng)應(yīng)該成為引導(dǎo)孩子通過(guò)短視頻提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要幫手。為此，家長(zhǎng)自身也要善于學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，不斷提高自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，在日常生活中為孩子做好榜樣。

另一方面，家長(zhǎng)幫助孩子通過(guò)短視頻提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的過(guò)程，也是孩子以自身成長(zhǎng)助力優(yōu)化親子關(guān)系、提高家庭發(fā)展質(zhì)量的過(guò)程。為此，家長(zhǎng)應(yīng)更加重視家庭文化建設(shè)，注重親子交流與互動(dòng)，努力構(gòu)建和諧的親子關(guān)系，與孩子平等協(xié)商確立“上網(wǎng)規(guī)矩”。所有這些工作，都對(duì)家長(zhǎng)的成長(zhǎng)和家庭的發(fā)展提出了新的更高的要求。