根據(jù)教育部新時代中小學(xué)名師名校長培養(yǎng)計劃(2022—2025)，確定150位校長為名校長培養(yǎng)對象，北京有8名校長入選，北京市大興區(qū)第七幼兒園園長、北京市正高級、特級教師趙旭瑩就位列其中。

探究自然生活啟迪幼兒心智

趙旭瑩擁有著26年的學(xué)前教育經(jīng)歷，期間她一直深深的愛著孩子們，愛著她所從事的幼教職業(yè)。她提出“自然生活教育”的理念，“探自然萬物，養(yǎng)生命自覺”是該理念的核心，旨在探尋教育帶給孩子生命成長的意義。自然帶有雙重含義，一是內(nèi)在自然，即人的天性。教育應(yīng)該符合幼兒年齡特點，順應(yīng)每個孩子的成長規(guī)律和節(jié)奏。二是外在自然，即自然環(huán)境，教育以自然、生活為途徑，讓幼兒回歸自然、回歸生活，在與自然、環(huán)境充分接觸中積累知識經(jīng)驗，健康快樂成長。趙旭瑩通過“萌芽、生長、共生、綻放”等多個維度詮釋了“自然生活教育”理念與實踐體系，展現(xiàn)了“自然生活教育”理念形成過程中的思考與實踐探索歷程。

在趙旭瑩的帶領(lǐng)下，大興七幼通過扁平化管理、分布式領(lǐng)導(dǎo)和多元化評價構(gòu)建以人為本的管理文化，建構(gòu)“基礎(chǔ)型課程+個性化課程”的課程框架。在課程實施中，把握“三個基于”原則，落實“五步探究”路徑，構(gòu)建自然探究的課程文化，帶領(lǐng)老師重回自然、感受自然，發(fā)現(xiàn)兒童、傾聽兒童，樹立“讓教育像呼吸一樣自然”的教育觀，構(gòu)建自主自信的教師文化。大興七幼從兒童發(fā)展需求出發(fā)，創(chuàng)設(shè)鮮活的、動態(tài)的環(huán)境，如：自然靈動的生態(tài)環(huán)境、多元趣味的游戲環(huán)境、開放對話的公共環(huán)境等構(gòu)建自然生態(tài)的環(huán)境文化，從管理、課程、教師、環(huán)境四方面讓“自然生活教育”落地生根、向上生長。

黨的二十大勝利召開，習(xí)近平總書記“科教興國”的論述，科學(xué)謀劃了黨和國家對教育事業(yè)發(fā)展的宏偉藍圖和目標(biāo)方針，對于新時代教育工作者具有極強的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)意義。“站在新的歷史發(fā)展階段，我們要立足‘辦人民滿意的教育’的目標(biāo)，”趙旭瑩說，“在幼有所育、幼有優(yōu)育上持續(xù)用力，用愛助力孩子成長，用自然成就孩子未來，為‘加快建設(shè)高質(zhì)量學(xué)前教育’貢獻擔(dān)當(dāng)與作為。”(興教時訊)