2月5日下午，位于東城區(qū)的角樓圖書館里洋溢著一派熱鬧喜慶的氛圍。展覽區(qū)的天花板上掛著成排的紅色燈籠，每只燈籠下都?jí)嬛粡垖懹袩糁i的彩色卡片。旁邊的走廊里，兩個(gè)紅色投壺已經(jīng)擺放整齊，引得不少市民躍躍欲試。再往里走，國(guó)家級(jí)非遺項(xiàng)目“北京宮燈”傳承人翟玉良正在小課堂上給孩子們講解北京宮燈的歷史和文化。

“燈籠象征著光明和團(tuán)結(jié)，也象征著紅紅火火、幸福美滿。六方宮燈過去在宮廷里使用，有木制、景泰藍(lán)、花絲鑲嵌、陶藝、金屬等多種材質(zhì)，還有寶石、香囊等各種裝飾，非常華麗。民間流傳的則是彩燈，用高粱稈或鐵絲和花布扎成，也代表了人們祈求幸福美滿的美好祝愿。”講臺(tái)上，翟玉良邊講邊展示著自己手工制作的宮燈。講臺(tái)下，15名孩子和各自家長(zhǎng)圍坐在4張桌子旁邊認(rèn)真聆聽，期待著接下來親自“上手”的時(shí)刻。

非遺文化小課堂之后，孩子們?cè)缇蛙S躍欲試，從老師那兒領(lǐng)來的紅色無紡布宮燈材料擺滿桌子，紅紅火火的氛圍更增添了元宵節(jié)的喜慶熱鬧。“我定鬧鐘守著公眾號(hào)報(bào)上的名!幸好手快，不到4分鐘就報(bào)滿了。”今年剛上初一的江海容一直喜歡做手工，今天能來學(xué)做宮燈，她高興得不得了。“以前只看過宮燈的圖片，近距離接觸非遺傳承人還是第一回。”

和江海容同桌的另外幾個(gè)孩子都在上小學(xué)，做手工的進(jìn)度也比姐姐稍慢些。“老師，這三個(gè)長(zhǎng)條怎么拼上去?”“大頭在上面還是小頭在上面?”翟玉良耐心地回答著孩子們的詢問，在老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)之下，孩子們很快都把簡(jiǎn)易版的北京宮燈做成了型。

做完宮燈，孩子們四下分散開來，有的來到展覽區(qū)仰頭猜著一個(gè)個(gè)燈謎，遇到猜中謎底的就高興地取下來;有的排著隊(duì)玩起投壺，一把箭投完后還不太過癮，又回到隊(duì)伍末尾重新排起來;有的和家長(zhǎng)一起撓頭琢磨著成語接龍;還有的煞有介事地坐在桌旁包起了湯圓。

“把糯米面團(tuán)壓扁,面皮放在手的虎口位置，再把餡團(tuán)放在面皮中間，用大拇指按住，另一只手捏住面皮轉(zhuǎn)圈，當(dāng)皮高于餡的時(shí)候，把面皮捏緊收口滾圓就可以啦。”在工作人員的耐心教學(xué)下，孩子們親自動(dòng)手包的湯圓也有模有樣。“這是我親手包的湯圓!帶回去給爸爸嘗嘗。”小學(xué)生軒軒高興地說。

“春節(jié)前后陸續(xù)舉辦了十幾場(chǎng)新春民俗過大年的活動(dòng)，剪紙、兔兒爺、毛猴、鼻煙壺、風(fēng)車、泥人、評(píng)書都有，我們請(qǐng)了各行各業(yè)的非遺傳承人和手工藝人，家長(zhǎng)孩子們都挺喜歡。”角樓圖書館相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說，“春節(jié)后還會(huì)有歷史類的胡同、古碑課堂，科普類的天文、地理課堂等，還有每周一次的非遺技藝課堂。”