北京市委教育工委、北京市教委日前發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代中小學(xué)校學(xué)生心理健康工作行動(dòng)計(jì)劃（2023—2025年）》提出，本市中小學(xué)每校至少配備一名專職心理健康教育教師，學(xué)校要將心理健康教育課納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，小學(xué)階段四年級(jí)及以上、初高中非畢業(yè)年級(jí)心理健康教育課不少于每兩周一課時(shí)，初高中畢業(yè)年級(jí)應(yīng)針對(duì)性安排考前心理輔導(dǎo)、心理減壓等教育內(nèi)容。（1月15日《北京青年報(bào)》）

近年來，心理健康問題已成為一些青少年面臨的較大困擾之一，是家庭和學(xué)校亟待解決的現(xiàn)實(shí)課題。青少年如果長期處于負(fù)面情緒或患有抑郁等心理疾病，既會(huì)引發(fā)逃學(xué)、早戀、網(wǎng)癮等不良行為，增加違法犯罪的風(fēng)險(xiǎn)，也會(huì)影響青少年的身心健康，甚至導(dǎo)致極端行為，還會(huì)造成青少年失去信心，缺乏積極的人生態(tài)度，影響未來的成長與成功。

心理健康具有較強(qiáng)的專業(yè)性，學(xué)校作為實(shí)施心理健康教育和管理的主陣地，配備專職的心理健康教育教師，開展常態(tài)化心理健康教育，對(duì)出現(xiàn)的苗頭性和傾向性問題做到早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)，有利于維護(hù)青少年心理健康。2021年，教育部印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康管理工作的通知》明確要求，每所中小學(xué)至少要配備一名專職心理健康教育教師，縣級(jí)教研機(jī)構(gòu)要配備心理教研員。

從無到有，從沒有標(biāo)準(zhǔn)到“每所學(xué)校至少一名”的數(shù)量要求，學(xué)校心理健康教育的短板有望得到破解。配備了專職心理健康教師，就解決了“誰來教”的基礎(chǔ)性缺陷，心理健康教育課納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，分類分層開展心理健康教育就有望得到落實(shí)。在此基礎(chǔ)上，剛性要求配備專職心理健康教師還會(huì)產(chǎn)生聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，具有外溢性和擴(kuò)散性。

首先，此舉有利于加強(qiáng)心理健康師資隊(duì)伍建設(shè)。有需求才能形成供給，當(dāng)前一些地方專職心理健康教師的力量不足，供小于求的狀況尤為明顯。長期以來，不少地方的中小學(xué)心理健康教師多由思想政治學(xué)科教師兼任。據(jù)統(tǒng)計(jì)，按照教育部要求，高校應(yīng)按師生比例不低于1:4000配備專職心理健康教育教師，且每校至少配備兩名，中小學(xué)每校至少應(yīng)配備一名專(兼)職心理健康教育教師，目前我國僅有19.16%的城市學(xué)校及2.64%的農(nóng)村學(xué)校達(dá)標(biāo)，心理健康師資數(shù)量還有很大的擴(kuò)容空間。有了剛性配備要求，也就有了編制匹配，進(jìn)而推動(dòng)加快建立心理健康教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系。

其次，此舉有利于解決心理健康教師考核的問題。多年來，除心理健康教師總量不足外，還存在心理健康教師日常工作瑣碎難以納入工作量考核的問題。據(jù)報(bào)道，一些學(xué)校以心理咨詢、心理講座、心理主題活動(dòng)等工作不定期舉行為由，不將心理健康教師的工作納入課時(shí)量核算，導(dǎo)致心理健康老師專業(yè)和非專業(yè)的工作都沒少干，但在薪酬待遇和有關(guān)評(píng)聘中處于劣勢(shì)。如果沒有職稱上的相對(duì)均等化機(jī)會(huì)，就像兒科醫(yī)生一樣，心理健康教師的職位就很難留住人。因而，在剛性配備基礎(chǔ)上出臺(tái)相應(yīng)的細(xì)則，讓心理健康教師的考核問題得到解決，應(yīng)是下一步的努力方向。

再次，此舉有利于構(gòu)建多方發(fā)力的干預(yù)體系。為青少年心理健康保駕護(hù)航不只是學(xué)校的事，也不只是心理健康教師的事，而需要全社會(huì)共同努力。以心理健康教師為專業(yè)支撐，在逐步配強(qiáng)配齊的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)有一定心理健康專業(yè)基礎(chǔ)的教師參與培訓(xùn)，提高專業(yè)能力并運(yùn)用到日常，能起到事半功倍的效果。要加強(qiáng)家校社醫(yī)協(xié)作力度，以學(xué)校為主渠道開展未成年人心理健康教育和輔導(dǎo)，提供專業(yè)心理咨詢服務(wù)，并不斷建立和完善心理健康教育教學(xué)體系，加強(qiáng)對(duì)青少年心理問題提前干預(yù)，起到防患于未然的作用。