社論

高校不妨以更“開(kāi)放”的心態(tài)對(duì)待校園開(kāi)放，使校園開(kāi)放和內(nèi)部管理達(dá)到平衡。

近段時(shí)間以來(lái)，大學(xué)校園開(kāi)放話題備受關(guān)注。據(jù)新京報(bào)報(bào)道，日前，教育部公布政協(xié)第十四屆全國(guó)委員會(huì)第一次會(huì)議提案答復(fù)的函，對(duì)《關(guān)于踐行人民城市重要理念，通過(guò)校園開(kāi)放服務(wù)城市和區(qū)域發(fā)展，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的提案》進(jìn)行答復(fù)。

教育部指出，大學(xué)校園更好向社會(huì)公眾開(kāi)放具有積極意義，有利于大學(xué)更好融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。教育部將會(huì)同有關(guān)部門進(jìn)一步研究，建立健全校園安全風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制，依法保障高校合法權(quán)益。同時(shí)，指導(dǎo)高校完善相關(guān)管理制度，在不影響學(xué)校正常秩序和師生學(xué)習(xí)生活的前提下，使校園開(kāi)放和內(nèi)部管理達(dá)到平衡。

大學(xué)歷來(lái)被視為是社會(huì)開(kāi)放、包容的象征，因此大學(xué)校園的開(kāi)放，一直以來(lái)承載著頗高的社會(huì)期許。但就眼下來(lái)看，一些大學(xué)的校園管理仍遺留了明顯的“防疫烙印”，即便較過(guò)去有所放松，也與疫情前存在一定的差距。這是近期大學(xué)校園開(kāi)放引發(fā)新一輪社會(huì)關(guān)注的一個(gè)重要背景。

在此現(xiàn)實(shí)下，教育部的最新表態(tài)，無(wú)疑為推動(dòng)大學(xué)校園進(jìn)一步開(kāi)放釋放了積極信號(hào)，也是對(duì)社會(huì)之于大學(xué)校園開(kāi)放呼聲的一種順應(yīng)。

不可否認(rèn)，即便是在疫情前，大學(xué)校園要不要開(kāi)放，以及開(kāi)放到何種程度，也存在一定的社會(huì)爭(zhēng)議。其背后，實(shí)際是學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)秩序保障和向社會(huì)開(kāi)放的平衡問(wèn)題。

像一些大學(xué)校園，在完全開(kāi)放的狀態(tài)下涌入較多的外部人員，的確容易對(duì)學(xué)生的正常學(xué)習(xí)、生活環(huán)境造成一定干擾，甚至帶來(lái)安全風(fēng)險(xiǎn)，也增加了校園管理成本。因此，不影響學(xué)校正常秩序和師生學(xué)習(xí)生活，應(yīng)該是大學(xué)校園開(kāi)放堅(jiān)持的一條重要原則。

但具體如何實(shí)施，考驗(yàn)各高校的開(kāi)放誠(chéng)意與智慧。首先應(yīng)重申的一個(gè)常識(shí)是，大學(xué)校園開(kāi)放應(yīng)是常態(tài)，而不是例外。在這一共識(shí)下推動(dòng)大學(xué)校園開(kāi)放才能夠取得更好的平衡。要知道，大學(xué)校園開(kāi)放不僅僅是為了滿足社會(huì)的需求，也是學(xué)校融入社會(huì)，強(qiáng)化與社會(huì)交流、溝通，促進(jìn)學(xué)生更好成長(zhǎng)，乃至體現(xiàn)開(kāi)放、包容精神的內(nèi)在要求。

由此，高校不妨以更“開(kāi)放”的心態(tài)對(duì)待校園開(kāi)放，找到學(xué)校與社會(huì)之間的“最大公約數(shù)”。

像目前，中國(guó)人民大學(xué)、浙江大學(xué)等高校已發(fā)文表示，社會(huì)人員可通過(guò)預(yù)約、登記入?；蛑苯铀⑸矸葑C進(jìn)入校園。這種“一站式”進(jìn)校方式，更符合社會(huì)對(duì)大學(xué)校園開(kāi)放的期待，也實(shí)現(xiàn)了比較理想的平衡。

同時(shí)，在具體的校園管理政策上，各高校也可以因地制宜，采取更為靈活、人性化的方式。如元旦假期，北京大學(xué)等高校就順勢(shì)開(kāi)放了校內(nèi)冰場(chǎng)，讓市民有機(jī)會(huì)入校體驗(yàn)冰雪運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

為處理好校園正常秩序保障與開(kāi)放的關(guān)系，除了在對(duì)外部人員入校的程序上設(shè)置一定“條件”，也還可以考慮在校園開(kāi)放空間、時(shí)間上作出適當(dāng)限定。至于具體到底哪種方式更合適，更有助于實(shí)現(xiàn)最佳平衡，各高?？梢灾鲃?dòng)探索。

其實(shí)，在經(jīng)歷了較長(zhǎng)時(shí)間的封閉式管理之后，大學(xué)校園管理需要重新順應(yīng)社會(huì)的期待，不妨多一些主動(dòng)適應(yīng)的嘗試，少一些畏難情緒和抵觸心理。這方面已有高校作出了一些很有價(jià)值的探索。

如哈爾濱工業(yè)大學(xué)自去年8月28日起就全面開(kāi)放校園，外部人員參觀來(lái)訪不用預(yù)約、不限名額，由此哈工大校園成為新晉“景區(qū)”。這個(gè)元旦假期，該校還對(duì)外發(fā)布了哈工大參觀攻略。這樣的開(kāi)放舉措未必每一所高校都能完全復(fù)制，但傳遞出來(lái)的開(kāi)放態(tài)度，應(yīng)該給更多高校以鼓勵(lì)。

而大學(xué)校園開(kāi)放，本身也不只是空間意義上的一道門，更重要的是實(shí)現(xiàn)一種交流互動(dòng)的可能。期待在教育部門、高校管理者的合力推動(dòng)下，全國(guó)各大學(xué)都能夠在開(kāi)放上邁出更大的步伐。