不帶病上課上學(xué)的要求，要迅速落地落實(shí)，不折不扣地傳遞到每一所學(xué)校、每一個(gè)家長和學(xué)生。

新京報(bào)報(bào)道，教育部于近日印發(fā)《關(guān)于做好冬季學(xué)校流行性疾病防控工作的通知》，部署各地教育行政部門和學(xué)校切實(shí)做好冬季流行性疾病防控工作。通知要求，指導(dǎo)有發(fā)熱、咳嗽等癥狀的師生做好防護(hù)、及時(shí)就診、規(guī)范治療、科學(xué)用藥，不帶病上課上學(xué)。

此前，針對(duì)醫(yī)院兒科診室里孩子們邊輸液邊做作業(yè)的現(xiàn)象，北京市委教育工委、市教委提出，學(xué)校對(duì)學(xué)生患病期間的作業(yè)一律不做硬性要求，不建議患病期間趕、補(bǔ)作業(yè)，一切以孩子身體為重。

從“不建議患病期間趕、補(bǔ)作業(yè)”，到“不帶病上課上學(xué)”，教育部門高度重視當(dāng)前這波疫情對(duì)學(xué)生身體健康的影響，表態(tài)也越來越明確具體。各地教育行政部門和學(xué)校都應(yīng)該聽得見這一聲音，并迅速落地落實(shí)，把“部令”不折不扣地傳遞到每一所學(xué)校、每一個(gè)家長和學(xué)生。

要看到，教育部這一通知要求，是在落實(shí)黨中央、國務(wù)院的決策部署，是對(duì)國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制綜合組印發(fā)的《關(guān)于做好冬春季新冠病毒感染及其他重點(diǎn)傳染病防控工作的通知》的具體和細(xì)化。這也是“全國一盤棋”的必然。

作為易感人群，扎扎實(shí)實(shí)做好學(xué)校冬季流行性疾病防控，保障師生健康和正常教育教學(xué)秩序，至關(guān)重要。但在現(xiàn)實(shí)中，很多阻力其實(shí)并不在于“道理”，而在于如何真正按照“道理”去做事情，如何真正把不帶病上課上學(xué)當(dāng)成一個(gè)常識(shí)，進(jìn)而形成共識(shí)。

經(jīng)歷過3年疫情的學(xué)校和家長，不可能不知道防范流行病的重要性。然而，知道是一回事，如何選擇則是另一回事；此時(shí)知道是一回事，彼時(shí)能不能落實(shí)是另一回事。不然，就很難解釋為何那么多孩子都在一邊打吊針一邊寫作業(yè)，更不能解釋，不少孩子為什么還在帶病上學(xué)。

相信家長們都有些無奈。比如說，孩子病了，不太樂意請(qǐng)假，擔(dān)心班主任老師態(tài)度不好，擔(dān)心孩子從此在班主任那里“掛了號(hào)”。一句話，擔(dān)心孩子在遭受病痛折磨的同時(shí)，心理上再受到壓力乃至傷害。

這樣的擔(dān)心并非多余，現(xiàn)實(shí)中，一些學(xué)校過于強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、秩序，往往就會(huì)導(dǎo)致孩子們一般情況下不敢請(qǐng)假。這中間，當(dāng)然也不排除一些家長心存焦慮，怕落下功課、怕孩子跟不上節(jié)奏等。盡管這種焦慮在若干年后看，或許是過慮了，但在當(dāng)時(shí)，很難有家長完全放得下。

而在學(xué)校看來，同樣顯得很心事重重。一方面，學(xué)校每天都在盡力統(tǒng)計(jì)學(xué)生的健康狀況，及時(shí)掌握請(qǐng)假學(xué)生的數(shù)量、比例；另一方面，則在通過各種渠道追著學(xué)生要求聽課、完成作業(yè)。尤其是如今，中小學(xué)大多有了遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)施，學(xué)生即便請(qǐng)假，往往也被要求在家上網(wǎng)課。

學(xué)校的這些做法，非但沒能消除家長和學(xué)生的顧慮，反而加重了他們的心理負(fù)擔(dān)，使其不能、不愿完全做一個(gè)病人，自由和放松更加難得。

這樣的僵局必須打破。從教育行政主管部門而言，明確不帶病上課上學(xué)，等于是畫出了一條基本的教學(xué)底線，所有教育從業(yè)人員和學(xué)生，都應(yīng)一體遵守。從學(xué)校和家長而言，這也應(yīng)該成為共識(shí)。

上課上學(xué)很重要，但孩子的身體健康更重要。學(xué)生生病期間不必上課上學(xué)，就可以得到更好的休息，也能稍稍松弛一下緊繃的神經(jīng)，有利于更快更好的康復(fù)。這樣做，不僅不會(huì)落下學(xué)業(yè)，反而會(huì)因?yàn)閺埑谟卸榷黾訉W(xué)習(xí)的興趣。因此落下的課程和作業(yè)，學(xué)校也完全有機(jī)會(huì)再行補(bǔ)齊。

不帶病上課上學(xué)，本該是常識(shí)，如今卻要教育部下發(fā)通知確認(rèn)。這也從一個(gè)側(cè)面表明，如今的中小學(xué)學(xué)生減負(fù)任重道遠(yuǎn)，仍須舉一反三，持續(xù)發(fā)力，從尊重常識(shí)、愛護(hù)孩子開始，下大力氣把孩子們肩頭上山一樣的壓力減下來。