胡欣紅

9月8日，在北京大學(xué)2023年開學(xué)典禮上，52歲的新生廖中揚(yáng)與自己的學(xué)生一同上了“開學(xué)第一課”。廖中揚(yáng)是北京一所知名民辦學(xué)校——北京精華學(xué)校的校長，今年他與8名學(xué)生一同考入北大，廖校長成為哲學(xué)系博士新生，8名學(xué)生是本科新生，師生變?yōu)橥?，攜手開啟人生新階段。

“吾生也有涯，而知也無涯”，所以要“活到老，學(xué)到老”。一直以來，人們對于堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)的人都心懷敬意，但真的要身體力行，卻殊為不易。很多人都有“回爐重造”的念頭，但由于種種因素制約，往往是心有余而力不足。尤其是隨著年齡的增長，不少人對讀書學(xué)習(xí)都愈加顧慮重重，總會找出各種主觀或客觀的理由，讓自己甘于放棄止步不前。

歲月使人皮膚起皺，但如果失去了熱忱，就傷了靈魂。心若有夢，什么時(shí)候開始努力都不晚，52歲的廖中揚(yáng)以實(shí)際行動做出了生動詮釋。值得一提的是，近年來火出圈的“高齡”大學(xué)生并非個(gè)例：49歲的宿管阿姨原夢園考上廣西大學(xué)文學(xué)院碩士研究生（同時(shí)她的兒子考上了復(fù)旦大學(xué)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)專業(yè)碩士研究生）；51歲女子張計(jì)玲二戰(zhàn)高考被山西工商學(xué)院錄取；52歲的維修店老板楊小勇自學(xué)一年考上貴州民族大學(xué)……

一些“高齡”大學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)的動力之一，是為了給自己的子女做榜樣，營造更好的學(xué)習(xí)氛圍。廖中揚(yáng)的目的更“自我”，用他的話說是“想完成青年時(shí)期進(jìn)入北大讀書的夢想”。有人質(zhì)疑“高齡”成年人考大學(xué)是“浪費(fèi)教育資源”，廖中揚(yáng)、原夢園等人的行為及其動機(jī)，對此做出了最好的回應(yīng)。

在一些人印象中，讀書的主要目的就是為了找一個(gè)更好的工作。不容否認(rèn)，教育確實(shí)擔(dān)負(fù)著改變命運(yùn)的重任，但教育也可以是為了滿足個(gè)體對知識學(xué)問的追尋，或者是對人生意義的執(zhí)著求索。“朝聞道，夕死可矣”，沒有功利心的考量，真正享受學(xué)習(xí)和求知的樂趣，有時(shí)或許更接近教育的本真。

“少而好學(xué)，如日出之陽”，年輕人發(fā)奮學(xué)習(xí)固然如朝陽一樣光芒萬丈，但基于“現(xiàn)實(shí)”，很多人求學(xué)的目的性很強(qiáng)。在就業(yè)壓力之下，不少人一進(jìn)入大學(xué)就開始準(zhǔn)備考研或者考公、考編，在某種意義上，大學(xué)成了高中的延續(xù)。而一旦大學(xué)畢業(yè)找到好工作，就立馬覺得“徹底解放”了，從此無心學(xué)習(xí)，沉湎于各種“事務(wù)”之中。

“無用之用，方為大用”，廖中揚(yáng)們給世人展現(xiàn)了另一種學(xué)習(xí)的狀態(tài)，提醒我們不要片面理解讀書之用。作為民辦學(xué)校校長的廖中揚(yáng)，選擇成為北大哲學(xué)系的一名全日制博士生，這對他畢業(yè)后的工作和事業(yè)應(yīng)該不會有太多直接的助力。但是，這種沒有“壓力”的求學(xué)，結(jié)合豐富的人生歷練，完全可能讓他暢游在哲學(xué)的王國里，不斷享受獲得新知、增進(jìn)智慧和提升對人生意義認(rèn)知的喜悅。這樣的終身學(xué)習(xí)，究竟是“有用”還是“無用”？怎能不令人心向往之？

廖中揚(yáng)考入北大之所以引發(fā)關(guān)注，除了“高齡”之外，師生變同窗也是不可多得的佳話?？吹轿羧招ｉL如此積極進(jìn)取，可以想象，年輕的學(xué)子們在驚喜之余會產(chǎn)生怎樣的觸動與震撼。這樣的言傳身教，具有特殊的教育意義，給學(xué)生們上了一堂精彩的人生課。

年歲有加，并非垂老；理想丟棄，方墮暮年。倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)，當(dāng)然并非要求每個(gè)人都成為“高齡”大學(xué)生到知名學(xué)府深造。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，只要有心向?qū)W，完全可以不拘形式隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，關(guān)鍵要有一股不懈追求、永不言棄的精氣神。