成長因文明而美好。房山區(qū)教育系統(tǒng)深入推動落實全國文明城區(qū)創(chuàng)建工作，深化文明校園創(chuàng)建，提升師生文明素養(yǎng)，優(yōu)化校園育人環(huán)境，形成了教育系統(tǒng)人人參與創(chuàng)城，共治共享文明成果的良好氛圍?，F(xiàn)特開設(shè)“文明校園風(fēng)采”專欄，對學(xué)校創(chuàng)建文明校園的特色做法和典型經(jīng)驗進(jìn)行宣傳展播。

志愿服務(wù)是社會文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，學(xué)生參與志愿服務(wù)活動是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要載體，是提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)、體現(xiàn)學(xué)生承擔(dān)社會責(zé)任的重要途徑。近年來，城關(guān)小學(xué)堅持組織志愿服務(wù)活動，從整體育人入手，助力學(xué)生開展文明實踐。

合理安排

校級層面成立云峰志愿服務(wù)隊，分設(shè)“紅色宣講團(tuán)”“綠色文明站”“金色成長營”三個分隊。紅色宣講團(tuán)主要進(jìn)行校園文化、校史講解、主題教育宣講，傳播校園正能量。綠色文明站主要為走進(jìn)社區(qū)，通過知識宣傳、倡導(dǎo)綠色環(huán)保、踐行垃圾分類，實現(xiàn)小手拉大手，共創(chuàng)文明城區(qū)。金色成長營主要負(fù)責(zé)校園內(nèi)文明禮儀示范，與大家共同養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，健康成長。

班級層面設(shè)立小主人責(zé)任崗，有“圖書管理員”“紀(jì)律指導(dǎo)員”“衛(wèi)生監(jiān)督員”等多個崗位，崗位設(shè)立基于為學(xué)生在校期間提供實踐機(jī)會，學(xué)會自我管理。通過崗位競爭、輪換，提高學(xué)生參與意識、責(zé)任意識、服務(wù)意識，創(chuàng)設(shè)“事事有人做、人人愛奉獻(xiàn)”的良好氛圍。

明確目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生年級特點，從實際認(rèn)知水平、活動能力出發(fā)，循序漸進(jìn)、由淺入深地開展活動。從“學(xué)做志愿者”到“參與志愿服務(wù)”，再通過具體的活動內(nèi)容、形式，達(dá)到立德樹人的目的。

對低年級學(xué)生，主要進(jìn)行志愿服務(wù)介紹，使其了解什么是志愿服務(wù)、什么是志愿精神，在現(xiàn)階段如何參與志愿服務(wù)活動，激發(fā)參與志愿服務(wù)的熱情。對高年級學(xué)生，主要是讓其參與到具體的實踐活動中，感受志愿服務(wù)、體驗志愿服務(wù)，使其在真實的活動中鍛煉團(tuán)隊精神和志愿精神，提高組織能力、協(xié)作能力、實踐能力，不斷提高參與志愿服務(wù)的自主性。

評價激勵

采取適當(dāng)?shù)闹驹阜?wù)評價和激勵機(jī)制能確保學(xué)生的志愿服務(wù)具有生命力。在校內(nèi)，將激勵與“紅領(lǐng)巾獎?wù)?rdquo;爭章相結(jié)合，在完成志愿服務(wù)后，根據(jù)不同內(nèi)容、表現(xiàn)可獲得“奉獻(xiàn)章”、“勞動章”“團(tuán)結(jié)章”“節(jié)約章”等;在校外，與社區(qū)相聯(lián)動，通過志愿北京平臺錄入志愿者時長，讓學(xué)生體驗到參與志愿服務(wù)活動是一件光榮而自豪的事情。

示范引領(lǐng)

言傳身教永遠(yuǎn)是最好的示范，黨、團(tuán)員教師與家長一起融入志愿服務(wù)活動，在拓寬參與廣度的同時，讓學(xué)生更清晰地看到榜樣的示范，營造志愿服務(wù)的環(huán)境，更好地發(fā)揮積極引領(lǐng)作用。

今后，城關(guān)小學(xué)將推進(jìn)志愿服務(wù)課程探索，將志愿服務(wù)與學(xué)生生活相融，與家校社聯(lián)動，堅持“五育”并舉，助力學(xué)生文明素養(yǎng)的提升。