為落實國務院辦公廳《關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》，北京市教委提出：深化育人方式的改革，推進普通高中多樣化特色發(fā)展。房山區(qū)坨里中學自2017年高中新課改以來，一直致力于提升學校課程建設整體水平，并以課程為核心促進高中特色發(fā)展，將坨里中學美術、音樂課程打通為藝術審美體驗課程，經過六年的課程開發(fā)與實踐，藝術審美體驗課程積累了豐富的教育教學管理經驗，促進了學科教師專業(yè)水平的提升，滿足了農村中學學生藝術素養(yǎng)提升的個性需求，增強了學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，落位了學科綜合素養(yǎng)培養(yǎng)，逐步成為了學校精品的課程。經過對此課程的不斷梳理、總結與提升，2022年11月，藝術審美體驗課程被認定為“2022年北京普通高中特色課程”，躋身于一眾北京市名校和優(yōu)質校中。這樣的榮譽不僅是對坨里中學課程改革和建設實施的肯定和鼓勵，也為坨里中學高中特色課程發(fā)展積累了經驗，提供了方向。

坨里中學藝術審美體驗課程響應國家五育并舉的號召，通過國家課程校本化實施，確定了年級縱向貫通，課程橫向遞進，特色先行，綜合發(fā)展的思路。

坨里中學藝術審美體驗課程在課程實施上將美術、音樂兩個學科打通融合為藝術審美體驗課程，2課時連排，進行模塊課程選修走班，增強課程的實踐體驗感;通過項目式和主題式的教學方式，將學科相關的知識積累、技能培養(yǎng)、思維發(fā)展與素養(yǎng)培養(yǎng)融入模塊課程中，有效的落實了音樂和美術學科核心素養(yǎng)，讓學生在學習過程中獲得探究學習能力，增強藝術學科的體驗性、實踐性和創(chuàng)新性。

坨里中學藝術審美體驗課程在課程內容上，設置了中國畫、色粉畫、陶藝、木板雕刻、口風琴、口琴、葫蘆絲、陶笛等實踐體驗課程模塊，共計24個，增加了課程的選擇性、實踐性。課程建設同時還挖掘區(qū)域、鄉(xiāng)土資源，使之具有區(qū)域資源特色，其中色粉模塊開設的對家鄉(xiāng)大磨盤柿、古村落水峪的系列創(chuàng)作體現(xiàn)了“愛家鄉(xiāng) 畫家鄉(xiāng)”的鄉(xiāng)村主題式的教學實踐。通過充分利用地域和校園資源創(chuàng)設情境，學生參與藝術體驗和實踐活動，學習學科知識與技能，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，進行有創(chuàng)意的表達思想和情感，并能通過創(chuàng)客實踐將創(chuàng)意表達能力運用到其他學科和生活領域，獲得藝術核心素養(yǎng)。使學生藝術審美素養(yǎng)和實踐創(chuàng)新能力得到了有效的提升與加強。通過與生活、文化、科學的關聯(lián)情境創(chuàng)設研究主題，引導學生自主、合作、探究，提高解決問題的能力，適應時代需要，增強社會責任感。通過鑒賞和學習優(yōu)秀的藝術作品，感受藝術魅力，形成審美興趣與愛好，增強文化認同和文化自信，形成具有人文情懷和健康的審美價值觀。