近年來，隨著群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)扎實(shí)開展，東城區(qū)各級(jí)文明單位在各行各業(yè)模范地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)了主旋律、匯聚了正能量、樹立了新風(fēng)尚。東城區(qū)開展“文明在東城傳遞——東城區(qū)精神文明創(chuàng)建先進(jìn)單位巡禮”網(wǎng)上系列宣傳活動(dòng)，凝聚強(qiáng)大的精神力量、提供豐潤的道德滋養(yǎng)。

★ 第68期 ★

北京市東城區(qū)安樂幼兒園

北京市東城區(qū)安樂幼兒園始建于1974年，為北京市一級(jí)一類幼兒園、北京市早教基地。多年來學(xué)校一直以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持“安康、幸福、快樂”的辦園目標(biāo)，秉承“幼兒快樂、家長滿意、教師幸福、社會(huì)認(rèn)可”辦園理念，努力打造幼兒“生活的樂園”、“快樂的家園”、“智慧的學(xué)園”。

環(huán)境育人，營造傳統(tǒng)文化氛圍

環(huán)境是促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要資源，創(chuàng)設(shè)良好的文明環(huán)境是開展校園文明建設(shè)工作的關(guān)鍵，北京市東城區(qū)安樂幼兒園利用宣傳櫥窗、家園共育宣傳欄、微信公眾號(hào)等平臺(tái)，通過懸掛宣傳橫幅，張貼文明標(biāo)語、宣傳畫，創(chuàng)設(shè)多種宣傳環(huán)境，開展校園文明建設(shè)宣傳。另一方面，學(xué)校結(jié)合中國傳統(tǒng)節(jié)日，大力弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，注重環(huán)境育人。在樓道墻飾、室內(nèi)裝飾顏色、選材等等方面，突出中國傳統(tǒng)文化元素，將傳統(tǒng)文化的理念通過環(huán)境積極滲透給幼兒，營造出濃厚的文化氛圍。舉辦名勝古跡、地方特產(chǎn)、象形文字等圖文對(duì)應(yīng)的主題活動(dòng)幫助幼兒更加直觀、深入地感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。讓孩子們?cè)跐撘颇?，愛上?yōu)秀傳統(tǒng)文化，做弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的踐行者。

活動(dòng)育人，感受傳統(tǒng)文化氣息

為營造良好的校園文明氛圍，助力幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣和能力，逐步提高師幼的文明素養(yǎng)，北京市東城區(qū)安樂幼兒園堅(jiān)持將傳統(tǒng)文化教育滲透在幼兒的一日活動(dòng)之中。幼兒園以科研課題《以“情”入手探索幼兒園美育情感教育課程的研究》為切入點(diǎn)，鼓勵(lì)教師從現(xiàn)實(shí)生活中可感知的文化因素入手，擇其精華，轉(zhuǎn)化為幼兒的游戲、教育活動(dòng)等。基于幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展特征開展活動(dòng)，如在來園離園、進(jìn)餐環(huán)節(jié)、游戲中設(shè)置包含禮儀規(guī)范的內(nèi)容；教師創(chuàng)編朗朗上口的兒歌或?qū)⒔?jīng)典詩詞進(jìn)行再創(chuàng)造改編成為兒童劇，讓幼兒在生動(dòng)形象的情景表演中感受中國傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)等等。

合作育人，促進(jìn)傳統(tǒng)文化傳承

兒童教育家陳鶴琴強(qiáng)調(diào)：幼兒教育不是一件簡單的事情，家庭和幼兒園都不能單獨(dú)完成，只有雙方共同合作，才能把教育的作用發(fā)揮到極致。兒童是祖國的希望，更是傳統(tǒng)文化的傳承者，幼兒園和學(xué)生家長開展合作，共同促進(jìn)傳統(tǒng)文化教育的傳承。通過家委會(huì)、家長會(huì)、親子活動(dòng)、幼兒園公眾號(hào)推送等形式向家長傳遞傳統(tǒng)文化教育知識(shí)，幫助家長了解幼兒園進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的目標(biāo)、內(nèi)容，及重要性，引導(dǎo)家長們積極配合幼兒園開展活動(dòng)，并將傳統(tǒng)文化教育延伸到家庭教育中。

在以后的工作中，北京市東城區(qū)安樂幼兒園將繼續(xù)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動(dòng)校園文明建設(shè)工作更進(jìn)一步，為辦好人民滿意幼兒園繼續(xù)努力。

(責(zé)任編輯：王宇靜）