為進一步深化校園安全教育，將青少年法制課堂落到實處，大興分局法制支隊創(chuàng)新研究“陽光課堂”課程，以區(qū)內(nèi)的九年一貫制學(xué)校——大興二中首座校區(qū)為試點，開展合作共建，以學(xué)期為單位，形成長效機制，保障每個學(xué)期至少對不同年級的兒童開展一次法治教育進校園活動。

2022年以來，法制支隊確定民警李樹陽以大興二中法治副校長、校外輔導(dǎo)員的角色，參與試點課程的創(chuàng)建。“陽光課堂”根據(jù)學(xué)生不同時期的需求，堅持伴隨式教學(xué)，從一年級到九年級進行課程內(nèi)容定制，隨著年齡增長，安全知識也隨之變化，課程內(nèi)容與受眾成長體系相匹配。針對一至二年級的學(xué)生，將校園日常安全防護、交通安全防范作為重點；針對三至六年級的學(xué)生，將兒童防暴力侵害、大型活動安全防范、校園欺凌防范、青春期謹慎交友作為重點；針對初一至初三年級的學(xué)生，將網(wǎng)絡(luò)安全與電信詐騙防范、毒品安全教育、旅行安全教育作為重點。同時，結(jié)合當(dāng)前國家法律的最新修訂進行實時更新，如在《刑法》修正案（十一）中下調(diào)了刑事責(zé)任年齡，在《反電信網(wǎng)絡(luò)詐騙法》中規(guī)定不得為電信網(wǎng)絡(luò)詐騙活動提供幫助等，及時進行普法宣傳，使學(xué)生心中孕育法律之花。

針對青少年頑皮好動、注意力難集中的特點，“陽光課堂”摒棄傳統(tǒng)說教式的課程，每一節(jié)課都加入了案例分析，結(jié)合實際情況進行授課方式創(chuàng)新，通過互動小品、情景模擬、打快板、順口溜、三句半等互動式教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們參與到課堂教學(xué)，沉浸在真實的案例對抗之中，親身感受危險來臨時的場景，從實戰(zhàn)中提升自防自救能力，深化遵紀(jì)守法意識。

為了更深層次加強警、校協(xié)作，法制支隊與校方聯(lián)動成立青少年心理疏導(dǎo)小組，針對家庭遭遇重大變故、長期惡意欺負同學(xué)、有違法犯罪傾向等心理狀態(tài)明顯異常的青少年，單獨開展心理疏導(dǎo)，必要時一對一幫扶，或提前介入開展青少年違法犯罪預(yù)防。如民警在與學(xué)校交流時了解到一名六年級學(xué)生在課間頂撞老師、辱罵同學(xué)、損壞食堂桌板，在家庭中被家長過分寵溺，得知此情況后，民警主動工作，從受理的真實案件出發(fā)，對該名同學(xué)講解法律知識，同校方一起與學(xué)生及家長促膝長談、釋法說理，經(jīng)過多次交流，該名學(xué)生主動向老師同學(xué)承認錯誤，正在逐步端正行為，學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，學(xué)習(xí)成績從班中末流逐漸向中游進步。

“陽光課堂”逐漸得到師生和家長們的肯定，民警采用“聽后有感”的方法，讓孩子針對每一次法治教育書寫自己的心得，并讓家長簽字。此方法讓家長紛紛點贊，孩子在回家后生動的向家長描述“警察老師”在課堂上講述的案例，有些家長聯(lián)系老師，主動要求針對某類主題進行法治教育。一些年級的主題教育已經(jīng)從一學(xué)期一節(jié)，增長至半學(xué)期一節(jié)，一個月一節(jié)。

目前，“陽光課堂”系列活動已形成長效機制，民警與校園老師雙向聯(lián)動，老師結(jié)合校園內(nèi)學(xué)生實際表現(xiàn)定期進行反饋，同時，民警也將結(jié)合最新未成年人違法案例進行課件撰寫。