總書記在全國教育大會上指出：“辦好教育事業(yè)，家庭、學校、政府、社會都有責任。”2021年7月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《意見》中強調：要通過完善家校社協(xié)同機制，進一步明晰家校育人責任，密切家校溝通，創(chuàng)新協(xié)同方式，推進協(xié)同育人共同體建設。

北京市延慶區(qū)香營學校在落實“雙減”過程中,針對減輕學生校外培訓負擔，以“適應孩子身心發(fā)展”為前提，以“鄉(xiāng)校村聯(lián)合”為平臺，以“科學系統(tǒng)規(guī)劃”為保障，于寒暑假期間，在各村成立自主學習管理小組，形成“家校社”共育模式，為農村地區(qū)解決學生寒暑假期間自主管理問題，逐步形成一個繼往開來的新教育載體。

一、源頭清：開展調研、了解現(xiàn)狀

2021年，香營學校了解到本地區(qū)大部分學生家長的主要經濟來源是外出打工，孩子由爺爺、奶奶或姥姥、姥爺代為管理，缺少科學的家庭育人方法，需要相應的家庭教育指導。調查中家長普遍反映學生寒暑期管理難，對孩子假期安全健康成長問題憂慮大。

二、溝通暢：深入家訪、迎難而上

在暢通家校溝通渠道方面，學校開設多種途徑進行對學生的摸底和家訪，如設立校門口護學崗，進行入戶家訪，開設家長沙龍。既借助學生上下學之際，干部教師主動與家長進行溝通；學校干部教師入戶對所有孩子進行全面摸底，做到不漏掉一個學生；傳統(tǒng)家長會變身家長沙龍，干部、教師和家長圍坐在一起，家長與教師、家長與家長之間交流教育中的經驗與困惑，家校溝通更為順暢。

三、職責晰：各盡其責、合力育人

為破解香營地區(qū)學生假期管理難的問題，學校領導班子多次研究討論，提出假期開展家校社共育活動，在各村成立自主學習管理小組，解決群眾的急難愁盼問題。

（一）學校積極主導

學校研究制定了《香營地區(qū)暑期家校社共育活動實施方案》，確定時間、地點、人員、安全等多項保障和反饋、評價兩項機制。

（二）家長主動盡責

學校以班級為單位通過家長沙龍的方式，與學生家長進行溝通，得到家長的認可，部分家長積極報名加入自習室志愿者隊伍。

（三）社會有效支持

學校與所在鄉(xiāng)黨委政府進行溝通，得到大力支持，鄉(xiāng)黨委政府委派教育助理和學校共同與各村村委會進行協(xié)商，確定在具備條件的7個村嘗試開展假期家校社共育活動。

2021年7月，鄉(xiāng)村自習室正式運行。自習室內學生學習氛圍濃厚，遇到問題隨時通過同伴互助、志愿者答疑，及時解惑。課間休息時，志愿者、組長帶領同學們做眼保健操，在村委會院子里開展跳繩、跑步、足球等體育運動。學生的假期生活勞逸結合、生動有趣。

四、特色顯：自主管理、助力成長

為提升學生自主學習質量，香營學校面向社會發(fā)布招賢令，在志愿者隊伍中有香營地區(qū)在讀大學生，也有退休教師、在職教師。2023年暑期，中國農業(yè)大學志愿者加入，使假期生活更加有趣。學生在自習室內可以參加趣味拓展訓練，學習科普知識，在實踐中了解當?shù)乜萍挤N植。

這項舉措贏得當?shù)匕傩占罢恼J可，也得到區(qū)教委的肯定。截至2023年7月，“鄉(xiāng)村自習室”已開辦了四期，先后在北京電視臺、延慶電視臺、《現(xiàn)代教育報》《延慶報》上進行相關報道，2次被“學習強國”采納轉載。

假期學生自主管理學習小組的設立，讓學生在假期走出家門、遠離手機、與同伴一起互助學習。學生自主管理期間，近視發(fā)生有效緩解，減重成果得以鞏固，假期作業(yè)質量得到保障，贏得家長和社會的一致好評。

以村為單位開展家校社共育活動，最大限度減輕家長的負擔，緩解家長假期焦慮情緒，解決長期以來家長急難愁盼的問題，贏得了各方的支持和肯定。

今后，香營學校將繼續(xù)發(fā)揮協(xié)同育人主導作用，家長切實履行家庭教育主體責任，社會有效支持服務全面育人，三方匯聚合力，助推構建新時代協(xié)同育人體系，讓家庭成為人生啟蒙的源泉、學校成為鑄魂育人的搖籃、社會成為成才為學的后盾。