小學(xué)生正處于行為習(xí)慣養(yǎng)成、意志品質(zhì)初成的階段。在這個時期，利用有效的手段，給予孩子正確的行為習(xí)慣、語言習(xí)慣和思維習(xí)慣培養(yǎng)，將對學(xué)生的能力、素質(zhì)、情感、價值觀都有較為深遠的影響，使其終身受益。

學(xué)校作為學(xué)生養(yǎng)成教育工作開展的“領(lǐng)頭雁”，影響著老師、家長對學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)的重視度和落實效果。我校抓住少年軍校的優(yōu)勢，在“學(xué)軍養(yǎng)正”辦學(xué)理念指導(dǎo)下，以養(yǎng)正為核心價值，以少年軍校為載體，促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，滿足學(xué)生多元和個性化需求，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，激勵學(xué)生內(nèi)在的積極因素，促學(xué)生成為習(xí)慣養(yǎng)成的主動者，讓“養(yǎng)正”成為“養(yǎng)成”的著力點，讓“養(yǎng)成”成為“養(yǎng)正”的切入點，不斷探索、突破，提高德育工作的實效性。

“養(yǎng)正”教育開展的可行性

以“正”為目標，“養(yǎng)”為手段，堅持五育并舉，從“身正 言正 行正 學(xué)正 心正”五個層面由淺及深、由表及內(nèi)地著眼于品格構(gòu)建與塑造、道德自覺與和諧、智慧挖掘與創(chuàng)造，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

五正中每兩個字之間都是一種過程與結(jié)果的關(guān)系，與中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)中“人文底蘊、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新”六大素養(yǎng)是高度契合的。

“養(yǎng)正”教育實施的有效策略

教育本身就是培養(yǎng)習(xí)慣的過程，而學(xué)校更希望將潤物無聲融入學(xué)校的德育過程，落實養(yǎng)成教育細則，并注重結(jié)合學(xué)生的認知發(fā)展水平和心理發(fā)展需求，建構(gòu)符合和貼近學(xué)生生命成長和心靈潤澤需要的小學(xué)階段的學(xué)軍教育體系，促使學(xué)生活潑開朗、自立自強、合群合作、友善知恩、健康成長。

養(yǎng)正教育月

我們認為，有了良好的習(xí)慣才有可能開展好一學(xué)期的教育教學(xué)工作。在養(yǎng)正 教育月中，我們會通過德育處、少先隊、班集體等不同的層面開展養(yǎng)成教育。有學(xué)、有導(dǎo)、有練還有賽，德育干部和班主任一起商定每學(xué)期學(xué)什么、練什么。并對于不同崗位老師，訓(xùn)練或測評學(xué)生哪一項學(xué)習(xí)成果，進行了明確的分工。   

一次軍訓(xùn)實踐

結(jié)合學(xué)校特色，聘請部隊?wèi)?zhàn)士到校為學(xué)生們指導(dǎo)活動，并以講故事的方式，將軍人事跡、軍人文化告知給孩子們，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。     

有效的激勵：軍功章評比

學(xué)校設(shè)立“軍功章”爭星活動，以“身正軍星、行正軍星、言正軍星、學(xué)正軍星、心正軍星”為爭章項目，結(jié)合學(xué)校“五正”德育課程學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價指標，以學(xué)生實際表現(xiàn)為依據(jù)，以學(xué)校評定為主體，采取多元化的評價方法，力求全面反映學(xué)生德智體美勞綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r，引導(dǎo)學(xué)校、家長和社會樹立科學(xué)的人才觀、質(zhì)量觀，營造良好的育人環(huán)境。

做好“養(yǎng)正教育”的活動與評價，可以真正幫助學(xué)校落實養(yǎng)成教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生具備適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展的品格和關(guān)鍵能力。

“養(yǎng)正”教育影響的家校合育

我們攜手家長對學(xué)生的家庭行為進行評價，將“軍功章”爭章活動中的部分項目分解到家庭，參考學(xué)生家庭表現(xiàn)，豐富評價途徑。在家長評價中，我們要求孩子親身參與，家長逐條告訴孩子哪些方面還需要努力。自從評價單推出后，深受家長們的熱烈歡迎，很多家長表示孩子在家少了幾分任性、叛逆。其實在這個過程中，孩子對待事物的態(tài)度發(fā)生變化是源于家長的管理有了方法，家長從沒有章法的訓(xùn)斥、隨口說變成有了考量標準的評價，使得教育有聲、有力。也促使家庭教育和學(xué)校教育相輔相成，在合育中讓教育落地生根。