大興區(qū)以“北京市黨團(tuán)隊(duì)工作一體化育人實(shí)踐研究示范區(qū)”創(chuàng)建為契機(jī)，成立大興區(qū)“紅色先鋒”成長學(xué)院（以下簡稱“學(xué)院”）。學(xué)院由大興區(qū)委教育工委與區(qū)委黨校共建，地點(diǎn)設(shè)在區(qū)委黨校。學(xué)院旨在構(gòu)建黨建帶團(tuán)建帶隊(duì)建傳承紅色基因全鏈條，教育引導(dǎo)青少年牢記初心使命，成為新時(shí)代社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

1.加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，建立區(qū)校兩級組織機(jī)構(gòu)。“紅色先鋒”成長學(xué)院按照不同學(xué)段學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知差異，設(shè)三個分校，分別為中學(xué)生業(yè)余黨校、少年先鋒團(tuán)校、紅領(lǐng)巾學(xué)校。其中紅領(lǐng)巾學(xué)校招收小學(xué)三年級以上優(yōu)秀的少先隊(duì)員骨干，少年先鋒團(tuán)校招收初中入團(tuán)積極分子和共青團(tuán)員，中學(xué)生業(yè)余黨校招收高中階段積極要求進(jìn)步、向黨組織靠攏的團(tuán)員和優(yōu)秀青年。除此之外，學(xué)院每年招收區(qū)級“黨團(tuán)隊(duì)員一體化示范培訓(xùn)班”，選拔優(yōu)秀的黨團(tuán)員教師，中學(xué)生業(yè)余黨校、少年先鋒團(tuán)校、紅領(lǐng)巾學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)員，進(jìn)行一體化培訓(xùn)。   

2.建立工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)一體化育人目標(biāo)。一是建立會商機(jī)制。學(xué)院堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌推進(jìn)黨團(tuán)隊(duì)工作一體化育人，黨、團(tuán)、隊(duì)組織負(fù)責(zé)人定期研究一體化工作。二是建立聯(lián)動機(jī)制。學(xué)院更加凸顯黨建帶團(tuán)建、全團(tuán)帶隊(duì)作用，黨有號召團(tuán)有行動，團(tuán)隊(duì)工作也要緊扣服務(wù)青少年主線，既把青少年的溫度如實(shí)告訴黨，也把黨的溫暖充分傳遞給青少年，形成一體化德育聯(lián)動。三是構(gòu)建課程體系。以黨團(tuán)隊(duì)員一體化骨干班為引領(lǐng)，通過中學(xué)生業(yè)余黨校、少年先鋒團(tuán)校、紅領(lǐng)巾學(xué)校，科學(xué)設(shè)置課程內(nèi)容，合理規(guī)劃課程結(jié)構(gòu)，不斷完善課程管理，形成系統(tǒng)課程評價(jià)，探索隊(duì)員、團(tuán)員、黨員一體化培養(yǎng)機(jī)制。四是打造一體化品牌。學(xué)院引領(lǐng)黨團(tuán)隊(duì)工作一體化育人品牌，指導(dǎo)學(xué)校從黨建出發(fā)，一體化設(shè)計(jì)思想建設(shè)、組織建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、陣地建設(shè)等工作品牌，打造黨員、團(tuán)員、少先隊(duì)員成長全過程的黨團(tuán)隊(duì)工作一體化階梯式培養(yǎng)新模式。

3.構(gòu)建課程體系，促進(jìn)黨團(tuán)隊(duì)員一體化發(fā)展。“紅色先鋒”成長學(xué)院通過發(fā)布一批紅色教育基地、聘請一批紅色教育授課專家、培訓(xùn)一批黨團(tuán)隊(duì)先鋒學(xué)員、建設(shè)一系列紅色教育課程、推出一系列紅色教育典型經(jīng)驗(yàn)，確保紅色基因代代相傳。利用大興機(jī)場、大興區(qū)氫能產(chǎn)業(yè)園、中國印刷博物館、大興區(qū)烈士紀(jì)念廣場等14所紅色教育陣地，組織8萬余名中小學(xué)生開展愛國主義教育。開發(fā)了《平南抗戰(zhàn)之路》《大國重器新機(jī)場》《紅船精神照中國》等38節(jié)紅色課程。學(xué)院師資隊(duì)伍由區(qū)教育系統(tǒng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員教師、區(qū)委黨校專家，區(qū)各行各業(yè)優(yōu)秀人才、高校專家教授，市級以上黨建、青少年教育專家、區(qū)優(yōu)秀畢業(yè)生、在校生、區(qū)優(yōu)秀家長組成，同時(shí)特聘13位市區(qū)級紅色教育授課專家，奮力共筑青少年思想引領(lǐng)“新高地”。

特色亮點(diǎn)

1.橫向聯(lián)動，推進(jìn)一體化育人“共同體”建設(shè) 。與清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院簽訂研究生社會實(shí)踐基地共建協(xié)議，加強(qiáng)與區(qū)委黨校、區(qū)教育黨校、區(qū)域紅色教育基地聯(lián)動，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會在學(xué)生成長中的共建共享。聘請區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員教師、區(qū)委黨校專家、區(qū)各行各業(yè)優(yōu)秀人才、高校專家教授、優(yōu)秀家長等作為“紅色先鋒”成長學(xué)院授課教師，為學(xué)生入隊(duì)、入團(tuán)、入黨追求政治進(jìn)步“人生三部曲”賦能。

2.縱向銜接，探索一體化育人“全鏈條”培育。設(shè)立全階段貫通的目標(biāo)系統(tǒng)，入隊(duì)階段初步培育組織光榮感，注重文明習(xí)慣和勞動實(shí)踐習(xí)慣養(yǎng)成；入團(tuán)階段將政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，注重德智體美勞全面發(fā)展。探索制定黨團(tuán)隊(duì)銜接成長體系，實(shí)現(xiàn)隊(duì)員、團(tuán)員成長軌跡全記錄，為推優(yōu)入團(tuán)、入黨提供參考依據(jù)，便于升學(xué)后的接續(xù)培養(yǎng)。

實(shí)踐成效

在“紅色先鋒”成長學(xué)院成立前后，2021年7月和2022年9月，分別對全區(qū)700名中小學(xué)生進(jìn)行了兩次抽樣調(diào)查。抽樣對象兼顧了農(nóng)村與城鎮(zhèn)、一貫制學(xué)校、完全中學(xué)與普通中小學(xué)。調(diào)查結(jié)果如下：

（一）個人成長認(rèn)同方面

1.黨團(tuán)隊(duì)的基本認(rèn)識

兩次抽樣結(jié)果顯示學(xué)生入隊(duì)比例為93.81%、入團(tuán)比例為17.81%，兩次抽樣數(shù)據(jù)變化不大。但明顯能看到中小學(xué)生希望入黨的學(xué)生比例由之前的89.73%提高到開展黨團(tuán)隊(duì)工作一體化育人后的96.76%。

2.個人理想和目標(biāo)

關(guān)于個人理想與學(xué)習(xí)的關(guān)系相關(guān)問題中，學(xué)習(xí)的主要目的一題，第一次抽樣有72.34%小學(xué)生和49.19%的中學(xué)生選擇了“今后報(bào)效祖國，建設(shè)新時(shí)代”，在第二次抽樣中比例明顯提高，分別為90.14%和73.42%。

（二） 理想信念和責(zé)任擔(dān)當(dāng)方面

1.理想信念的形成途徑

大興區(qū)中小學(xué)生對“中國夢”的政治認(rèn)同由62%顯著提高到79%；新時(shí)代中國特色社會主義偉大的成就大多數(shù)小學(xué)生“比較了解”，而更多的中學(xué)生選擇“非常了解”。

2.喜愛的理想信念教育形式

“紅色先鋒”成長學(xué)院讓理想信念教育形式更加多樣，第二次抽樣調(diào)查顯示：有98.78%的小學(xué)生和86.05%的中學(xué)生選擇了少先隊(duì)活動和共青團(tuán)活動，比第一次抽樣分別提高了10和17個百分點(diǎn)。

3.將理想轉(zhuǎn)化為行動方面

第二次抽樣調(diào)查顯示：98%的小學(xué)生99%的中學(xué)生均參與過志愿服務(wù)活動，比第一次抽樣調(diào)查分別增加了17和11個百分點(diǎn)。

數(shù)據(jù)證明：不斷推動黨團(tuán)隊(duì)工作同頻共振，構(gòu)建從黨建－團(tuán)建－隊(duì)建，隊(duì)員－團(tuán)員－黨員培養(yǎng)的整體鏈條體系，不斷用豐富多彩的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究來加強(qiáng)黨團(tuán)隊(duì)工作一體化育人，是大興區(qū)探索出來的一條可復(fù)制、可推廣、可借鑒的行之有效的育人新途徑。