中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入未成年人思想道德教育過程，是提升青年思想道德教育實(shí)效、促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的重要途徑。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)作為國(guó)家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志，承載著獨(dú)特的民族技藝和中華文化，對(duì)于賡續(xù)歷史文脈、堅(jiān)定文化自信具有重要意義。在《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》和《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》等一系列文件指導(dǎo)下，北京交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院黨委學(xué)工部以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為核心，以非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承為重點(diǎn)，通過構(gòu)建“匠人工坊”傳統(tǒng)手工藝社團(tuán)，開展“非遺傳承進(jìn)校園”系列活動(dòng)，開設(shè)非遺手工制作第二課堂文化美育課程，共建校外文化美育實(shí)踐教育基地，通過全方位設(shè)計(jì)的非遺傳承項(xiàng)目，為學(xué)生挖掘、展現(xiàn)傳統(tǒng)文化中的匠人典型，通過學(xué)生們的深度參與和實(shí)際操作，在過程中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、培育匠心精神，從而進(jìn)一步堅(jiān)定學(xué)生的文化自信，激發(fā)民族自豪感，根植紅色基因。

構(gòu)建一個(gè)陣地

在校內(nèi)創(chuàng)建“匠人工坊”傳統(tǒng)手工藝社團(tuán)，以傳播傳統(tǒng)文化和非遺傳承項(xiàng)目為主旨，面向全校遴選優(yōu)秀學(xué)生，作為非遺傳承項(xiàng)目的核心骨干人員，儲(chǔ)備工作力量，負(fù)責(zé)活動(dòng)課程和活動(dòng)項(xiàng)目的開展、推進(jìn)、組織、實(shí)施。在校內(nèi)搭建起中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的實(shí)踐陣地。

引進(jìn)一批匠人

借助校內(nèi)古建筑工程系師資優(yōu)勢(shì)，同步挖掘校外非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人授課及師資資源。聘請(qǐng)其作為校外專家進(jìn)行授課。迄今為止已聘請(qǐng)三石齋風(fēng)箏傳承人劉賓，80后臉譜繪制技藝傳承人郭石剛，門頭溝區(qū)風(fēng)車技藝項(xiàng)目傳承人王成舉等十余位傳承人和民間傳統(tǒng)手工藝匠人，作為學(xué)院外聘專家，分時(shí)分段為學(xué)生開展專項(xiàng)課程。在挖掘傳統(tǒng)手工匠人的同時(shí)，也打開一個(gè)個(gè)傳統(tǒng)文化的匠人故事，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育和工匠精神培育的鮮活事例。

開設(shè)一系列課程

不斷創(chuàng)新教育載體，首先，豐富課程載體，將非遺項(xiàng)目系統(tǒng)納入第二課堂教育教學(xué)體系，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，精心策劃活動(dòng)主題，邀請(qǐng)非遺領(lǐng)域代表性傳承人和民間手工藝人進(jìn)校開展文化講座、實(shí)踐課程、游園活動(dòng)。其次，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)載體，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建宣傳教育平臺(tái)，在疫情防控情況下，跨區(qū)域持續(xù)開展非遺傳承課程。最后，做實(shí)活動(dòng)載體，依托“匠人工坊”傳統(tǒng)手工藝社團(tuán)，開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，加強(qiáng)實(shí)踐有人，實(shí)現(xiàn)知行合一，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與學(xué)生思想道德建設(shè)貫穿于學(xué)生生活學(xué)習(xí)的方方面面。

共建一個(gè)基地

坐落于平安大街，后海附近的北京三石齋風(fēng)箏隸屬于我國(guó)文學(xué)巨匠曹雪芹創(chuàng)立的曹氏風(fēng)箏，與哈氏風(fēng)箏、宮廷風(fēng)箏同為京城風(fēng)箏著名流派。風(fēng)箏店內(nèi)存放了各式各樣，體現(xiàn)各種技藝的手札風(fēng)箏，并存有國(guó)家級(jí)、省市級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)牌匾，店內(nèi)還設(shè)置風(fēng)箏制作專區(qū)，并可以通過線上方式進(jìn)行轉(zhuǎn)播。除了聘請(qǐng)非遺傳承人劉賓老師作為外聘專家，學(xué)院同時(shí)與三石齋風(fēng)箏簽訂共建協(xié)議，進(jìn)一步深化、規(guī)范學(xué)院與非遺傳承項(xiàng)目的深度合作，激活校外傳統(tǒng)文化教育陣地，推進(jìn)非遺傳承項(xiàng)目的穩(wěn)步發(fā)展。

傳統(tǒng)文化尋匠人·非遺傳承育匠心項(xiàng)目，一方面追尋非遺匠人，挖掘匠人故事，助力非遺傳承和非遺匠人可持續(xù)發(fā)展，發(fā)揮匠人的榜樣力量，滲透學(xué)生思想道德教育；另一方面打破灌輸式的知識(shí)講授模式，以學(xué)生非遺手工體驗(yàn)為主，同步傳授文化背景知識(shí)，從而解讀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將文化思想無聲浸潤(rùn)，最終構(gòu)建起學(xué)生的文化自信和民族自豪感，根植文化的紅色基因。