東城區(qū)以“文化強(qiáng)區(qū)”為發(fā)展戰(zhàn)略，率先在全國(guó)開展中醫(yī)藥文化進(jìn)校園工作，先后制定了《東城區(qū)青少年“健康•成長(zhǎng)2020工程”》和《“文化•傳承2030工程”實(shí)施意見》。全區(qū)相關(guān)委辦局協(xié)同配合，依托北京中醫(yī)藥大學(xué)等單位，在中小學(xué)積極探索“中醫(yī)藥文化進(jìn)校園”工作，取得喜人成績(jī)。

一、政策支撐、戰(zhàn)略聯(lián)盟，中醫(yī)藥文化植根校園沃土

2010年，東城區(qū)政府與中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院、北京中醫(yī)藥大學(xué)、北京市中醫(yī)管理局等七家單位簽訂了戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，在東城區(qū)中小學(xué)開展中醫(yī)藥文化進(jìn)校園工作。設(shè)立宏志中學(xué)、史家小學(xué)、第一幼兒園、東城區(qū)科技館等11個(gè)首批實(shí)驗(yàn)園所，經(jīng)過十余年的實(shí)踐探索，截至目前共計(jì)實(shí)驗(yàn)單位77個(gè)，中小學(xué)覆蓋率80.5%。

二、打造品牌、創(chuàng)新特色，“六個(gè)一”工程穩(wěn)步推進(jìn)

不斷探索區(qū)域推進(jìn)模式，構(gòu)建獨(dú)具特色的“六個(gè)一”工程，即：“一經(jīng)”，全區(qū)統(tǒng)一向中小學(xué)、幼兒園發(fā)放《中醫(yī)啟蒙三字經(jīng)》，在各校各園創(chuàng)編校本、園本的中醫(yī)藥小兒歌，在學(xué)生中廣為傳誦。“一書”，將《青少年中醫(yī)藥文化知識(shí)普及讀本》數(shù)千冊(cè)下發(fā)給各學(xué)校學(xué)習(xí)使用，幫助學(xué)生了解中醫(yī)藥文化知識(shí)內(nèi)容，學(xué)校之間定期交流中醫(yī)藥文化進(jìn)校園工作經(jīng)驗(yàn)，相互之間學(xué)習(xí)借鑒。“一園”，在學(xué)校中建設(shè)中醫(yī)藥百草園，近百所中學(xué)、小學(xué)和幼兒園開展中藥種植體驗(yàn)活動(dòng)，通過觀藥型、聞味道、理藥性等活動(dòng)了解中藥材春耕秋收的自然發(fā)生。“一操”，開展中華傳統(tǒng)養(yǎng)生操如八段錦、健體操、護(hù)眼操等。以史家實(shí)驗(yàn)小學(xué)為代表的眾多學(xué)校，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)創(chuàng)編中醫(yī)養(yǎng)生健體操，古樸的氣息在校園中讓學(xué)生安靜下來，形成優(yōu)雅的文化氛圍。“一網(wǎng)”，東城區(qū)數(shù)字德育網(wǎng)專門建立“中醫(yī)藥”主題板塊，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展中醫(yī)藥進(jìn)校園活動(dòng)。在每年寒暑假“數(shù)字夏令營(yíng)”板塊中設(shè)計(jì)“中醫(yī)藥膳食”、“中醫(yī)藥養(yǎng)生”、“中醫(yī)藥知識(shí)知多少”等近百個(gè)話題，77所中小學(xué)校、10萬師生參與，通過中醫(yī)藥知識(shí)專欄，以及網(wǎng)上答題活動(dòng)，廣泛的宣傳中醫(yī)藥知識(shí)。“一班”，2011年宏志中學(xué)與北京中醫(yī)藥大學(xué)合作創(chuàng)辦了全國(guó)首個(gè)中醫(yī)藥高中“杏林”實(shí)驗(yàn)班，面向全北京市招生。形成了以文化人、課程育人，“優(yōu)選”強(qiáng)人的特色班級(jí)推進(jìn)模式。目前共有228名畢業(yè)生，100%考入大學(xué)，其中有60%的學(xué)生考取中醫(yī)院校和相關(guān)專業(yè)。2022年宏志中學(xué)成為北京市中醫(yī)藥文化素養(yǎng)教育試點(diǎn)基地。

三、分段教學(xué)、貫通培養(yǎng)，讓中醫(yī)藥文化成為校本課程

根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生年齡特點(diǎn)，確定中醫(yī)藥文化分層教育目標(biāo)，形成全方位浸潤(rùn)、全過程融入，呈現(xiàn)縱深推進(jìn)，貫通培養(yǎng)的局面。各實(shí)驗(yàn)單位基于實(shí)際情況，開發(fā)校本課程，將中醫(yī)藥文化教育滲透于校園生活中，融匯于語文、美術(shù)、體育等各個(gè)學(xué)科中，逐漸實(shí)現(xiàn)多元、深度認(rèn)知與體驗(yàn)課程。學(xué)齡前兒童——中醫(yī)藥啟蒙：通過圖片、講述、游戲等互動(dòng)方式，讓學(xué)齡兒童了解中醫(yī)。小學(xué)生——培養(yǎng)中醫(yī)藥興趣：通過多學(xué)科聯(lián)動(dòng)，推出中醫(yī)藥文化綜合實(shí)踐課程，走進(jìn)中醫(yī)。中學(xué)生——儲(chǔ)備中醫(yī)藥專業(yè)能力：通過中醫(yī)藥講堂、社團(tuán)實(shí)踐、小課題探究等形式，使學(xué)生進(jìn)一步了解中醫(yī)藥專業(yè)。依據(jù)階段目標(biāo)，通過開展多種形式的活動(dòng)，使中醫(yī)藥文化滲透于校園教育，使目標(biāo)有效實(shí)施。

四、實(shí)踐拓展、豐富樣態(tài)，用形式多樣的活動(dòng)浸潤(rùn)學(xué)生心靈

各個(gè)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、園所，利用旗前講話、紅領(lǐng)巾廣播站、校園電視臺(tái)、校內(nèi)櫥窗等宣傳陣地，開展中醫(yī)文化普及教育；利用班會(huì)、校會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、征文、演講、辯論賽、養(yǎng)身操評(píng)比、清明詩(shī)會(huì)、經(jīng)典誦讀等多種活動(dòng)，使學(xué)生從了解中醫(yī)，提升到對(duì)祖國(guó)輝煌的中醫(yī)藥文化充滿自豪感的思想認(rèn)識(shí)，自覺成為弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的踐行者。編寫《東城區(qū)“中醫(yī)藥活動(dòng)進(jìn)校園”科學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)叢書》，研發(fā)中草藥種植箱，開展中醫(yī)藥文化研學(xué)項(xiàng)目行動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)中醫(yī)藥實(shí)踐基地，指導(dǎo)同學(xué)們開展“金銀花和菊花有效成分及其應(yīng)用情況分析研究”“綠茶鹽水漱口預(yù)防齲齒的實(shí)驗(yàn)研究”等課題研究，分別獲得北京市青少年科技創(chuàng)新大賽一、二等獎(jiǎng)。

五、醫(yī)校聯(lián)動(dòng)、深度融合，讓中醫(yī)名師走進(jìn)課堂

東城區(qū)充分利用轄區(qū)豐富的中醫(yī)藥資源，駐區(qū)中醫(yī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)積極參與到中醫(yī)藥進(jìn)校園工作中，中醫(yī)名家團(tuán)隊(duì)通過親子大講堂、校園課堂、微課堂、中醫(yī)藥文化開放日等多種形式，針對(duì)青少年常見頸椎病、脊柱側(cè)彎、失眠、假性近視等病狀，傳授青少年常見疾病的預(yù)防與保健經(jīng)驗(yàn)，使孩子們養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。

六、十載耕耘、厚植底蘊(yùn)，東城區(qū)中醫(yī)藥文化進(jìn)校園成效顯著

通過不斷的實(shí)踐、探索，東城區(qū)“中醫(yī)藥文化進(jìn)校園”工作已形成多部門、多資源單位聯(lián)動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，已成為落實(shí)立德樹人，培養(yǎng)孩子的民族自信和家國(guó)情懷的重要載體。相關(guān)經(jīng)驗(yàn)在“國(guó)家中醫(yī)藥綜合改革試驗(yàn)區(qū)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”上進(jìn)行分享，并被多家新聞媒體進(jìn)行宣傳報(bào)道。在東城區(qū)全面加速“崇文爭(zhēng)先”，做實(shí)“六字文章”，實(shí)施“六力提升”的引領(lǐng)下，不斷探索推進(jìn)中醫(yī)藥文化進(jìn)校園工作，讓更多青少年的生命中凝聚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的底色，傳承精華、守正創(chuàng)新，推動(dòng)中醫(yī)藥創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。