為深入貫徹黨的十九大及習(xí)近平總書(shū)記系列講話精神，聚焦校內(nèi)減負(fù)提質(zhì)，進(jìn)一步提升小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生核心素養(yǎng)，協(xié)同推動(dòng)“雙減”工作任務(wù)更快更好落實(shí)，促進(jìn)副中心小學(xué)教育優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展，根據(jù)國(guó)家、市相關(guān)文件精神，區(qū)教委自2021年，每年9月、3月，在全區(qū)7。6萬(wàn)名小學(xué)生中，開(kāi)展“養(yǎng)成好習(xí)慣 成就好未來(lái)”主題教育月活動(dòng)。努力探索構(gòu)建全學(xué)段、全學(xué)科、全員習(xí)慣養(yǎng)成教育的通州模式，通過(guò)好習(xí)慣賦能小學(xué)生形成積極健康的人格和良好的心理品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)提升和全面發(fā)展。

一、全學(xué)段習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃

區(qū)、校牢牢把握新學(xué)期習(xí)慣養(yǎng)成的有利契機(jī)，根據(jù)學(xué)生學(xué)段、心理等特點(diǎn)，制定并實(shí)施習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成。

一是探索新生導(dǎo)師制。每年9月，在一年級(jí)新生中探索導(dǎo)師制，實(shí)行“1+X”團(tuán)隊(duì)模式，以班級(jí)為單位組建導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)：“一名首席導(dǎo)師+若干名導(dǎo)師”。首席導(dǎo)師由工作經(jīng)驗(yàn)豐富、組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的教師（班主任）擔(dān)任，導(dǎo)師由1至3名任課教師擔(dān)任。在師生雙向選擇基礎(chǔ)上，由首席導(dǎo)師統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，確定結(jié)對(duì)的導(dǎo)師和學(xué)生，開(kāi)展全程服務(wù)指導(dǎo)。導(dǎo)師以問(wèn)題為導(dǎo)向，聚焦一年級(jí)新生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際情況，參考借鑒試用市教委編寫推薦的《北京市中小學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)手冊(cè)》（小學(xué)一年級(jí) 教師試用），研究解決小學(xué)一年級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的入學(xué)適應(yīng)、分離焦慮、健康安全、情緒管理等13個(gè)重點(diǎn)關(guān)注問(wèn)題，班主任、任課教師開(kāi)展“銜接適應(yīng)課程”探索實(shí)踐，有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)生教育和管理工作。構(gòu)建“5+5”工作模式：“五個(gè)加強(qiáng)”，即：加強(qiáng)思想引導(dǎo)、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)、加強(qiáng)生活指導(dǎo)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、加強(qiáng)特長(zhǎng)引導(dǎo)；建立“五項(xiàng)制度”，即：談心交流、家訪聯(lián)絡(luò)、導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、培訓(xùn)、考核制度，幫助新生平穩(wěn)過(guò)渡，盡快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活。

二是養(yǎng)成五彩習(xí)慣。針對(duì)副中心小學(xué)生成長(zhǎng)與教育中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，圍繞“養(yǎng)成好習(xí)慣 成就好未來(lái)”主題，構(gòu)建涵蓋德智體美勞全面發(fā)展，貫穿小學(xué)六個(gè)年級(jí)螺旋上升的養(yǎng)成良好習(xí)慣教育目標(biāo)和內(nèi)容。周一至周五，自主開(kāi)展：

紅色——美德好習(xí)慣，包括愛(ài)國(guó)、誠(chéng)信、友善等；

黃色——樂(lè)智好習(xí)慣，包括樂(lè)學(xué)、善思、探究等；

綠色——健康好習(xí)慣，包括衛(wèi)生、鍛煉、樂(lè)觀等；

白色——尚美好習(xí)慣，包括崇尚美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美等；

藍(lán)色——勞動(dòng)好習(xí)慣，包括自理、勤勞、創(chuàng)造等。

二、全學(xué)科習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃

一是發(fā)揮課程育人作用，落實(shí)《新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新實(shí)施方案》《北京市大中小幼一體化德育體系建設(shè)指導(dǎo)綱要》。以道德與法治課為核心，整合其他課程以及課外相關(guān)資源，借助信息技術(shù)平臺(tái)、雙師課堂等，融合跨區(qū)雙師、區(qū)內(nèi)跨校雙師、集團(tuán)跨校雙師、校內(nèi)雙師，從知、情、意、行等四個(gè)維度，實(shí)施習(xí)慣養(yǎng)成教育。二是教師結(jié)合課堂教學(xué)，強(qiáng)化過(guò)程性、發(fā)展性評(píng)價(jià)，上好評(píng)價(jià)課，充分利用并及時(shí)填寫《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成。三是從學(xué)校課程、環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)以及家庭和社區(qū)全方位開(kāi)發(fā)教育資源，初步構(gòu)建聚焦好習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，開(kāi)展好習(xí)慣主題活動(dòng)，將教育內(nèi)容和要求融入學(xué)生課程學(xué)習(xí)、日常生活、校外實(shí)踐的良好習(xí)慣養(yǎng)成教育新體系。

三、全員習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃

一是落實(shí)教育部等八部門《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)家庭家教家風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》，北京市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)工作的實(shí)施意見(jiàn)》，充分發(fā)揮家庭和社會(huì)育人作用，加強(qiáng)溝通、密切配合、協(xié)同推進(jìn)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)密切配合的養(yǎng)成教育體系。二是在小學(xué)建立家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)委員會(huì)，推動(dòng)家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)建設(shè)，依托家長(zhǎng)學(xué)校等組織，加強(qiáng)學(xué)校家庭教育指導(dǎo)，豐富指導(dǎo)服務(wù)內(nèi)容，以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，提升家長(zhǎng)養(yǎng)成教育能力水平。三是依托“互聯(lián)網(wǎng)+”等推進(jìn)網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，進(jìn)一步完善網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校課程體系，通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、QQ空間、家長(zhǎng)微信群等，推送養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)、課程、案例、小視頻等，通過(guò)大數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)掌握閱讀量、點(diǎn)擊率，為不同學(xué)段學(xué)生家長(zhǎng)提供教育服務(wù)需求。四是通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、舉辦家長(zhǎng)沙龍等線上、線下活動(dòng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子好思想、好品行、好習(xí)慣，理性幫助孩子確定成長(zhǎng)目標(biāo)，防止增加孩子過(guò)重課外負(fù)擔(dān)。五是滲透學(xué)生一日生活、家校合作實(shí)施的好習(xí)慣養(yǎng)成自我訓(xùn)練。依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，引導(dǎo)廣大小學(xué)生注冊(cè)成為實(shí)名志愿者，利用節(jié)假日以家庭為單位，參加志愿服務(wù)活動(dòng)，將養(yǎng)成教育從學(xué)校延伸到家庭、輻射到社區(qū)，充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的育人作用。