于家務(wù)中心小學(xué)立足實(shí)際，圍繞學(xué)校特色，創(chuàng)建少先隊(duì)特色品牌，構(gòu)建“立人教育”特色德育體系，做適合學(xué)生的教育，辦社會(huì)滿意的學(xué)校，創(chuàng)農(nóng)村德育教育品牌。通過推進(jìn)少先隊(duì)組織建設(shè)，樹立起少先隊(duì)員的主人翁意識(shí)，實(shí)現(xiàn)“組織自轉(zhuǎn)、自我教育”，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展，促個(gè)性成長。

加強(qiáng)小干部培訓(xùn)、開展少先隊(duì)小干部隊(duì)伍輪換制、自主開展班隊(duì)活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)實(shí)踐機(jī)會(huì)等形式，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，樹立平等、自律、服務(wù)、互助、創(chuàng)新意識(shí)，設(shè)置服務(wù)崗位，挖掘潛力，鍛煉能力，加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)，推進(jìn)自我管理。

做好本校及下轄的兩所學(xué)校的少先隊(duì)組織建設(shè)工作進(jìn)行調(diào)研，確立了少先隊(duì)建設(shè)特色：于家務(wù)小學(xué)確立“民族團(tuán)結(jié)”教育的少先隊(duì)特色建設(shè)品牌、渠頭小學(xué)設(shè)立了“愛國主義”教育的特色建設(shè)品牌、西垡小學(xué)設(shè)立感恩教育特色建設(shè)品牌。一校一品牌，校校皆精彩。在少先隊(duì)特色組織建設(shè)的過程中，孩子的潛能得到了調(diào)動(dòng)，喚醒孩子們的成長自覺，個(gè)性得到成長。

舉辦校園文化節(jié)，充分利用好校園“文化節(jié)”，開展讀書節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，為孩子搭建展示的平臺(tái)，讓孩子進(jìn)行自主設(shè)計(jì)、組織協(xié)調(diào)，在一次次的鍛煉中孩子們的興趣被激發(fā)，能力得到了鍛煉，感受成長的快樂；邀請(qǐng)手拉手校的學(xué)生到校開展交流活動(dòng)，在欣賞兄弟校學(xué)生精彩演出中，在活動(dòng)體驗(yàn)中開拓學(xué)生視野；讓學(xué)生們參與社區(qū)活動(dòng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)﹑促進(jìn)學(xué)生健康成長。

開展少先隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)活動(dòng)的計(jì)劃性，更大地發(fā)揮少先隊(duì)陣地的作用，有計(jì)劃才能讓孩子有更大地鍛煉、發(fā)展的空間；圍繞學(xué)校文化，開展少先隊(duì)特色組織建設(shè)，通過多彩的學(xué)生活動(dòng)帶動(dòng)的學(xué)生發(fā)展，提升學(xué)校整體辦學(xué)的質(zhì)量；加強(qiáng)少先隊(duì)特色組織建設(shè)，更有效地解決為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的教育根本性問題。充分挖掘少先隊(duì)組織的思想政治教育的功能，切實(shí)為新時(shí)代中國特色社會(huì)主義培養(yǎng)建設(shè)者和接班人。