昌平區(qū)婦聯(lián)依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》(中發(fā)〔2004〕8號(hào))及《昌平區(qū)未成年人思想道德建設(shè)工作方案》，制發(fā)《昌平區(qū)婦女聯(lián)合會(huì)關(guān)于加強(qiáng)和推進(jìn)社區(qū)（村）家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)的實(shí)施意見》《昌平區(qū)婦聯(lián)關(guān)于加強(qiáng)和推進(jìn)社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)督導(dǎo)工作方案》等，以社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)為抓手，積極推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作。

一是聚焦活動(dòng)陣地，筑牢未成年人思想根基。2021年以來，區(qū)婦聯(lián)將社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校規(guī)范化建設(shè)納入未成年人思想道德建設(shè)工作規(guī)劃。全區(qū)259個(gè)社區(qū)均按照“十有”標(biāo)準(zhǔn)（有掛牌標(biāo)識(shí)、有組織機(jī)構(gòu)、有師資隊(duì)伍、有工作制度、有固定場(chǎng)地、有教學(xué)計(jì)劃、有教材、有開展活動(dòng)、有檔案資料、有教學(xué)效果）建立健全家長(zhǎng)學(xué)校，創(chuàng)建率達(dá)100%。全區(qū)社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)由主管婦聯(lián)工作的領(lǐng)導(dǎo)兼任，與社區(qū)工作人員、志愿者、家長(zhǎng)代表等共同組成管理委員會(huì)，負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校、家庭教育指導(dǎo)工作的日常管理，通過深入開展家庭教育實(shí)踐和指導(dǎo)服務(wù)，將家庭教育融入學(xué)校教育、社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校中，逐步筑牢未成年人思想根基。

二是織密宣教網(wǎng)絡(luò)，護(hù)航未成年人健康成長(zhǎng)。2022年以來，區(qū)婦聯(lián)充分發(fā)揮社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校陣地作用，整合社區(qū)婦聯(lián)執(zhí)委、“五老”隊(duì)伍和家長(zhǎng)志愿者等團(tuán)隊(duì)力量，開展“親子‘悅’讀會(huì)，傳承好家風(fēng)”“強(qiáng)國(guó)復(fù)興有我，少年兒童心向黨”“理想主題童書漂流”等家庭教育實(shí)踐活動(dòng)600余場(chǎng)，服務(wù)婦女兒童和家庭10萬余人。同時(shí)，建強(qiáng)關(guān)愛兒童主陣地，開展“把愛帶回家”“伴隨成長(zhǎng)行動(dòng)”“愛心義診”等活動(dòng)30余場(chǎng)，發(fā)放慰問金、助學(xué)金、護(hù)眼臺(tái)燈和文具禮盒等價(jià)值4萬余元。其中，霍營(yíng)街道霍家營(yíng)社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校榮獲“北京市家庭家教家風(fēng)建設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐基地”稱號(hào)。

三是強(qiáng)化聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形成各方育人強(qiáng)大合力。區(qū)婦聯(lián)逐步完善學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，以各傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，聯(lián)動(dòng)屬地學(xué)校、幼兒園開展線上、線下形式多樣的“家校社共育”主題沙龍，不斷推動(dòng)“三方”教育有效銜接、相互融合，將社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)的“軟實(shí)力”轉(zhuǎn)化為推進(jìn)家校社共育的“硬支撐”。此外，充分發(fā)揮婦聯(lián)“聯(lián)”字優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)資源整合，常態(tài)化開展“新蕊云課堂”“紅色家風(fēng)講堂”等家庭教育課堂及《民法典》《家庭教育促進(jìn)法》《未成年保護(hù)法》等法律法規(guī)講堂，宣傳科學(xué)的家庭教育理念、知識(shí)及方法，推動(dòng)形成多部門參與、家校社協(xié)同發(fā)力的未成年人保護(hù)新格局。

區(qū)婦聯(lián)積極探索和建立社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校長(zhǎng)效工作機(jī)制，構(gòu)建了“家校社”協(xié)同育人新格局，逐步形成了人人參與家庭教育服務(wù)、家家得到家庭教育服務(wù)的生動(dòng)局面，切實(shí)提升了社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校的規(guī)范化建設(shè)及未成年人思想道德建設(shè)水平。