為進(jìn)一步做好校園安全教育、青少年法制教育，大興分局深化法制副校長(zhǎng)工作，以北京師范大學(xué)大興附中（九年一貫制）為試點(diǎn)，以團(tuán)河派出所、清源路派出所為授課主體，通過(guò)開(kāi)設(shè)“陽(yáng)光課堂”進(jìn)行伴隨式青少年法制安全教育，受到在校師生歡迎，贏得家長(zhǎng)支持，取得良好成效。

一、優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)，深入調(diào)研交流，打造“陽(yáng)光課堂”青少年法制教育品牌。分局高度重視青少年法制教育，在法制副校長(zhǎng)進(jìn)校園、團(tuán)河派出所社區(qū)民警范怡婷“小范普法講堂”先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新開(kāi)設(shè)“陽(yáng)光課堂”，使校園法制教育更上一個(gè)臺(tái)階。分局與北師大大興附中先后召開(kāi)3次專題座談會(huì)，就如何更好地發(fā)揮法制副校長(zhǎng)作用，如何更有效地提升學(xué)生的法治意識(shí)、安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，如何共同幫助青少年安全健康成長(zhǎng)等方面進(jìn)行了交流研討。在總結(jié)梳理以往校園法制教育與德育工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，分局切實(shí)將“陽(yáng)光課堂”納入校園德育計(jì)劃的“大籃子”、編入學(xué)?？傮w課程體系，從一到九年級(jí)，直至高中年級(jí)，有計(jì)劃有步驟地推進(jìn)校園法制教育，研究制定“伴隨式”法制教育課程，提升課程與需求的契合度，使課程內(nèi)容與學(xué)生不同年齡特點(diǎn)、成長(zhǎng)規(guī)律相匹配，使學(xué)生得到比較全面、系統(tǒng)的法制教育。

二、精心打磨課程，整合社會(huì)資源，落實(shí)“陽(yáng)光課堂”助益青少年健康成長(zhǎng)。 “陽(yáng)光課堂”以年級(jí)為單位講授青少年法制教育課，根據(jù)一至九年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度，開(kāi)設(shè)了基礎(chǔ)安全知識(shí)、交通安全、防暴力侵害、大型活動(dòng)安全常識(shí)、社區(qū)安全防范、謹(jǐn)慎交友、網(wǎng)絡(luò)安全與電信詐騙、毒品安全教育、旅行安全教育等9門(mén)課程；對(duì)于初高中年級(jí)，加入法制理念教育課程、過(guò)“法制生日”等，提升法制教育的契合度、精準(zhǔn)度。同時(shí)，探索整合學(xué)校、“陽(yáng)光地帶”社區(qū)青年匯、社會(huì)志愿者等資源，聯(lián)動(dòng)成立青少年心理疏導(dǎo)小組，對(duì)家庭遭遇重大變故、長(zhǎng)期惡意欺負(fù)同學(xué)、有消極厭世等異常心理狀態(tài)的學(xué)生，提前介入進(jìn)行一對(duì)一心理疏導(dǎo)，有效預(yù)防青少年犯罪。前期，針對(duì)一名家庭遭遇重大變故的初中學(xué)生，持續(xù)跟進(jìn)心理疏導(dǎo)，孩子保持正常學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，現(xiàn)已順利升入高中學(xué)習(xí)。

三、有序推進(jìn)課程，持續(xù)探索創(chuàng)新，依托“陽(yáng)光課堂”推動(dòng)平安校園建設(shè)。在試點(diǎn)學(xué)校北京師范大學(xué)大興附中，“陽(yáng)光課堂”在各年級(jí)頻繁高效推進(jìn)，法制教育切實(shí)成為了孩子成長(zhǎng)的“必修課”，惠及每名在校學(xué)生，贏得師生、家長(zhǎng)廣泛贊譽(yù)。在2020-2021學(xué)年中，“陽(yáng)光課堂”為各年級(jí)學(xué)生授課共計(jì)16次、聽(tīng)課師生達(dá)2000余人次，除常規(guī)“伴隨式”課程外，還創(chuàng)新開(kāi)設(shè)了《我眼中的法律》、《打架的代價(jià)》、《“少年有夢(mèng)”理想信念教育》、《學(xué)生安全防衛(wèi)操十四式》等理念化、實(shí)戰(zhàn)化課程，不斷豐富“陽(yáng)光課堂”形式內(nèi)容。在4月份家校共建座談會(huì)中，家委會(huì)代表對(duì)“陽(yáng)光課堂”高度認(rèn)可，對(duì)局、校聯(lián)動(dòng)的安全教育模式進(jìn)行點(diǎn)贊，并提出了寶貴意見(jiàn)。目前“陽(yáng)光課堂”已初步實(shí)現(xiàn)“設(shè)計(jì)-實(shí)施-成效-反饋-完善-實(shí)施”的良性循環(huán)模式。