為做好朝陽區(qū)有不良行為未成年學生管理幫教轉(zhuǎn)化工作，朝陽分局人口基層大隊按照市局、分局工作部署，派駐專人在朝陽區(qū)工讀學校任法制副校長，配合校方做好在校學生的教育管理轉(zhuǎn)化等工作。朝陽區(qū)工讀學校始建于1978年，招收朝陽區(qū)普通初中學校委托管理的有不良行為未成年學生，現(xiàn)有教職工49人，設有三個年級三個班共35名學生。多年來，人口基層大隊強化與朝陽區(qū)工讀學校的協(xié)作配合，發(fā)揮公安職能，加強校園法制教育，提高學生法制觀念，與校方共同攜手構(gòu)建平安校園。

一、狠抓德育常規(guī)工作，提升學生行為規(guī)范。著重提高學生日常行為習慣養(yǎng)成，人口基層大隊協(xié)助校方做好學生和班級常規(guī)管理、日常巡檢和量化評比，做好三愛三節(jié)教育、時事政策教育、禁毒教育、生態(tài)文明教育、安全防范教育、心理健康教育、傳統(tǒng)文化教育等，培育和踐行社會主義核心價值觀。

二、突出法制教育，培養(yǎng)心理健康學生。一是提高學生遵紀守法意識。組織開展日常法制教育、模擬法庭、禁毒教育、安全教育，組織開展消防疏散演習，增強學生法律意識、安全防范意識，提高防范能力。二是健全學生人格。完善每個學生心理檔案，開展心理健康講座、團體輔導和個別輔導，做好重點關(guān)愛生的心理健康工作。三是拓寬德育工作渠道。整合街道、派出所等單位，組織學生積極參加社區(qū)活動，并利用家長會、學校開放日、家校教育平臺，對家長進行培訓，增強家長育人責任意識，提高家長育人能力，形成學校、家庭、社會協(xié)調(diào)一致的育人合力。

三、幫教與課程相結(jié)合，構(gòu)建協(xié)同育人機制。一是重組“基礎課程”，讓課堂靈活呈現(xiàn)。通過拆分、整合、增刪、重組“基礎課程”，靈活落實“開足開齊義務教育課程”的要求，降低難度，從“適合”的理念出發(fā)，“量身定制”適合學生的課程體系。加大法制教育、心理健康、德育教育的比重，開設多元化興趣課和綜合實踐課程，在保障學生接受義務教育權(quán)利的同時促進學生“多元智能”發(fā)展。二是從學生需求出發(fā)，讓課程變“量身定制”。從學生實際情況和學生轉(zhuǎn)化需求出發(fā)，明確專門學校“教與學”的特點，為在校生“量身定制”專門課程和教材，實現(xiàn)專門學校實施專門教育，專門課程達成專門教育的目標。三是延展教育方法，構(gòu)建“協(xié)同育人”機制。建立“助力高關(guān)懷學生學校社會工作服務”機制，針對在校生行為轉(zhuǎn)化教育問題，組織班主任團隊、社會工作專家團隊、兼職法制副校長的公安民警團隊及專業(yè)志愿者團隊成立聯(lián)合專家團隊，通過開展“2+1”成長陪伴、主題班會、小組活動、家庭探訪、家校共育、駐校社工服務、青少年親子培訓營等活動，實現(xiàn)線下、線上相結(jié)合的聯(lián)動教育轉(zhuǎn)化，取得較好成效。