朝陽區(qū)委宣傳部、朝陽區(qū)教委為推進(jìn)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國預(yù)防未成人犯罪法》的學(xué)習(xí)落實，進(jìn)一步貫徹教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012修訂）》和北京市教委《北京市中小學(xué)心理健康教育工作綱要（修訂）》的具體要求，以學(xué)生健康成長為核心，在長期工作實踐的基礎(chǔ)上打造朝陽特色工作模式，開展“陽光下同成長”心理健康教育項目。

活動內(nèi)容

統(tǒng)籌搭建朝陽區(qū)中小學(xué)心理健康教育工作架構(gòu)，構(gòu)建心理健康教育管理體系；區(qū)級層面整體設(shè)計，創(chuàng)新心理健康教育工作模式，通過“六個育人”途徑加強心理健康教育工作實效。

1. 以教育和引領(lǐng)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀心態(tài)。系統(tǒng)開發(fā)中小學(xué)生積極心理品質(zhì)培養(yǎng)課程資源，課程開設(shè)率100%。舉辦項目經(jīng)驗交流會，共享教育智慧，促進(jìn)學(xué)生健康成長。組織開展“陽光下同成長 心理健康關(guān)愛行動”主題活動月活動，區(qū)、學(xué)區(qū)、校三級聯(lián)動，營造全社會心理健康教育氛圍。

2. 以評估和發(fā)現(xiàn)為手段，及時調(diào)整育人方式方法。實施全面心理評估工程，掌握學(xué)生心理健康發(fā)展?fàn)顩r。通過網(wǎng)上心理測試、專業(yè)人員面對面訪談、個體化專業(yè)應(yīng)對策略等方式，對學(xué)生心理健康狀況進(jìn)行系統(tǒng)評估，建立動態(tài)的個體化的心理健康電子檔案。組織專業(yè)心理培訓(xùn)，提升教師對學(xué)生心理問題的辨別能力，及時發(fā)現(xiàn)及時調(diào)整。

3. 以干預(yù)和治療為底線，及時疏導(dǎo)診療問題個案。根據(jù)實際情況分級、分類進(jìn)行干預(yù)和治療以學(xué)校心理咨詢室建設(shè)為切入點，發(fā)揮心理咨詢室功能，暢通市級平臺銜接，完善市區(qū)校三級心理咨詢服務(wù)。加強心理健康教師隊伍建設(shè)，組織全區(qū)中小學(xué)校心理健康教師、各街鄉(xiāng)社區(qū)心理健康咨詢工作人員開展分級分類培訓(xùn)，覆蓋率100%。組建兼職教研員隊伍，構(gòu)建學(xué)校、學(xué)區(qū)、區(qū)域三級聯(lián)動教研模式,教研參與率100%。

具體措施

1. 積極落實“疫情防控背景下的中小學(xué)生”心理健康教育工作。新冠肺炎疫情防控期間，為保障學(xué)生在疫情防控常態(tài)化背景下實現(xiàn)學(xué)業(yè)、體質(zhì)、心理的全面發(fā)展，在原有工作基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強師生心理健康關(guān)愛工作。政策引領(lǐng)，加強學(xué)校心理健康教育工作。發(fā)布“新冠肺炎疫情期間師生心理健康教育十項措施”。從“摸排底數(shù)，準(zhǔn)確把握師生心理健康狀態(tài)；組建專班，精心組織和關(guān)愛師生心理健康；強化引領(lǐng)，充分發(fā)揮積極心理品質(zhì)課程作用；精心設(shè)計，組織開展好心理健康教育活動；統(tǒng)籌學(xué)業(yè)，做到整體把握科學(xué)適度；全面發(fā)展，積極開展體美勞等教育活動；暢通渠道，形成市區(qū)校三級線上心理咨詢服務(wù)；牽手家庭，構(gòu)建良好家庭親子關(guān)系；關(guān)心關(guān)愛，助力教師身心健康愉悅；及時應(yīng)對，為師生員工提供專業(yè)支持”十方面提出針對性建議，并要求各單位結(jié)合實際貫徹執(zhí)行。課程引導(dǎo)，持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生積極陽光心態(tài)。充分利用各級心理健康教育資源，通過線上課程助力師生家長心理健康。研發(fā)線上專題心理課程，面向全區(qū)中小學(xué)生播放，為學(xué)生復(fù)課和應(yīng)對疫情心理防護(hù)提供專業(yè)支持和有效服務(wù)，確保廣大師生和家長的身心健康。暢通渠道，完善市區(qū)校三級心理咨詢服務(wù)。率先開通區(qū)級心理咨詢熱線和問題答疑熱線，充分發(fā)揮未成年人心理輔導(dǎo)站功能，面對師生開展心理咨詢服務(wù)，保障疫情期間對教師、學(xué)生和家長及時進(jìn)行心理輔導(dǎo)和心理干預(yù)。校級層面加強學(xué)校心理輔導(dǎo)室建設(shè)，為學(xué)生心理健康提供專業(yè)保障。暢通平臺銜接，形成市區(qū)校三級心理咨詢服務(wù)體系，做到教職員工、家長、學(xué)生知曉率100%。

2. 實施“陽光下同成長 心理健康關(guān)愛行動”，為中小學(xué)生健康成長營造良好氛圍。通過區(qū)、學(xué)區(qū)、校三級聯(lián)動，推動學(xué)校心理健康教育工作，為青少年健康成長營造良好氛圍。自2012年起，每年開展“陽光下同成長 心理健康關(guān)愛行動”主題活動月活動。通過在區(qū)級、學(xué)區(qū)、學(xué)校開展主題突出、內(nèi)容豐富、形式多樣的心理健康關(guān)愛行動，固化成果、形成經(jīng)驗、提升質(zhì)量，從而達(dá)到提高青少年心理健康教育水平，全面促進(jìn)未成年人心理健康、人格完善、學(xué)業(yè)進(jìn)步的目標(biāo)。每年開展心理健康教育成果交流展示活動，全區(qū)各學(xué)校通過課程展示、心理活動、專題講座、心理板報、團體輔導(dǎo)等形式開展心理健康關(guān)愛月活動。

3. 實施“心理健康評估項目”，為中小學(xué)生健康成長提供全面保障。每年開展心理體檢工作，建立學(xué)生動態(tài)個體化心理健康電子檔案，并根據(jù)學(xué)生實際情況分級、分類對學(xué)生進(jìn)行干預(yù)和治療。同時，開展針對個別學(xué)生的支持轉(zhuǎn)化行動，利用高校資源，借助社會力量，創(chuàng)新工作形式，協(xié)助支持學(xué)校迅速介入評估學(xué)生問題和需求，提高學(xué)生的抗逆力，促進(jìn)學(xué)生行為轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)學(xué)生健康成長。

工作成效

朝陽區(qū)始終堅持以“學(xué)生健康成長”為目標(biāo)，不斷加強中小學(xué)心理健康教育工作實效。近年來，朝陽區(qū)中小學(xué)生因心理問題導(dǎo)致的意外事故大幅下降。2020年4月，朝陽區(qū)中小學(xué)心理健康教育經(jīng)驗接受人民網(wǎng)專訪。2021年1月，朝陽區(qū)中小學(xué)心理健康教育經(jīng)驗接受新華社專訪。2021年5月，朝陽區(qū)中小學(xué)心理健康教育項目被納入朝陽區(qū)未成年人保護(hù)六大項目之一，在全區(qū)范圍內(nèi)做項目推廣。