融合創(chuàng)新，助力家庭教育支持體系

●人物介紹

劉國平：父母必讀雜志社副主編、北京承啟文化傳播有限公司副總經(jīng)理。編輯的作品《像兒童心理大師皮亞杰那樣觀察孩子》《左撇子的多彩世界》獲得第六屆“北京市優(yōu)秀科普作品獎”報刊科普文章類最佳獎，撰寫的論文多次獲得“北京市優(yōu)秀科普作品獎”最佳獎。帶領(lǐng)團隊開展“新生代父母養(yǎng)育狀況及觀念”等調(diào)查研究、研發(fā)北京市社區(qū)（村）示范家長學(xué)校課程體系、“小學(xué)生生活技能課程”等。受邀在聯(lián)合國人權(quán)理事會第47屆會議邊會上做英文發(fā)言，兩次赴新疆和田地區(qū)開展“京和一家親”援疆講座活動。

●人物專訪

作為一名心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)的出版人，劉國平喜歡和孩子接觸，她的臉上總是掛著純粹的笑，對世界保持著一份好奇和孜孜不倦的探索精神。

“作為科普讀物，最重要的是科學(xué)性，不能是偽科學(xué)。其次，除了成熟的研究成果，還要帶有前瞻性，介紹最前沿的科研成果，不只是說一些大家都知道的事。對于孩子來說，還必須是有趣的，能夠吸引孩子閱讀。”

她覺得，面對新的出版生態(tài)，要學(xué)會轉(zhuǎn)變身份，主動作為，以優(yōu)質(zhì)內(nèi)容為依托，為新生代父母提供最貼心、個性化的服務(wù)。

◆談融合發(fā)展：多元化經(jīng)營讓老牌雜志歷久彌新

《父母必讀》創(chuàng)刊于1980年，作為擁有業(yè)界口碑的老牌育兒雜志，面對新的出版生態(tài)，如何依托自身資源，創(chuàng)新求變？劉國平表示，近年來，公司采取多元業(yè)態(tài)組合發(fā)展，積極構(gòu)建“出版+”生態(tài)圈。圍繞期刊內(nèi)容與品牌資源，從專題刊、養(yǎng)育系列圖書、社會服務(wù)、教育課程、動畫片、文創(chuàng)產(chǎn)品等多個角度，形成內(nèi)容的有效整合。

很多家長比較熟悉的“育朵”，就是《父母必讀》推出的0-12歲場景式兒童成長知識服務(wù)自有平臺，為兒童成長提供全面、持續(xù)的個性化知識服務(wù)。

近兩年來，她和團隊一起通過邀請正能量專家上雜志封面的形式，推動了主流媒體聲音的進一步放大。她還帶領(lǐng)團隊進行了跨界合作，作為專業(yè)支持，聯(lián)合策劃推出《你好，未來人類》第二季教育紀(jì)錄片，在優(yōu)酷獲得上億播放量。

此外，劉國平還介紹說：“我們致力于提供社會服務(wù)，2005年開始，推出第一屆童書排行榜，現(xiàn)在叫‘年度優(yōu)秀童書推薦書單’，每年都會和各大出版社溝通，每個月先內(nèi)部推選出10本圖書，年底再邀請專家一起評選出年度書單，這件事已經(jīng)堅持了18年。今年我們還將升級破圈，將童書和戲劇相結(jié)合，讓更多孩子感受閱讀的多樣性。”

值得一提的是，2009年父母必讀養(yǎng)育科學(xué)應(yīng)用研究中心成立。作為中心負責(zé)人，劉國平組織開展了針對家庭養(yǎng)育和教育重要話題的多項調(diào)研，通過“全國十城市0-6歲兒童早期閱讀狀況”“中國家庭財商調(diào)查報告”“新生代父母養(yǎng)育狀況及觀念”等一系列大型調(diào)查，為相關(guān)政策制定提供了一線建議。

從科普養(yǎng)育知識，到推動融合發(fā)展、提供多元的家庭指導(dǎo)服務(wù)，劉國平一直在探索《父母必讀》的轉(zhuǎn)型升級之路。

◆談家庭教育：引領(lǐng)觀念，減少家長焦慮

劉國平畢業(yè)于中國科學(xué)院心理研究所，研究方向是發(fā)展與教育心理學(xué)，自己本身喜歡和孩子接觸，這讓她善于從孩子的角度發(fā)現(xiàn)有趣的科普話題。她編輯的作品《像兒童心理大師皮亞杰那樣觀察孩子》《左撇子的多彩世界》曾獲得第六屆“北京市優(yōu)秀科普作品獎”報刊科普文章類最佳獎。

在編輯《左撇子的多彩世界》時，劉國平?jīng)]有聚焦于“如何糾正左利手”，而是從工程心理學(xué)的角度指出，很多設(shè)計是針對右利手，左利手可能會不方便，會有一些安全隱患，是否糾正要看個人的意愿。與很多販賣焦慮的雜志不同，她希望《父母必讀》真正能夠共情家長、理解家長，給家長提供支持。

研究表明，早期閱讀和孩子的未來成長有一定的相關(guān)性。如何幫助0-12歲的兒童打開閱讀的大門？在劉國平看來，首先要糾正閱讀誤區(qū)，閱讀是自然發(fā)生的，和喝水、吃飯一樣平常。一些家長覺得識字才能閱讀，其實剛出生的小寶寶也可以進行閱讀活動，比如看到一些圖案，指給孩子看，引導(dǎo)他做出反應(yīng)，這就是閱讀的啟蒙。生活中處處是閱讀材料，比如車的圖案、電梯里的提示等，家長們要帶領(lǐng)孩子發(fā)現(xiàn)多元的閱讀環(huán)境。

現(xiàn)在經(jīng)常有家長表示“不知道怎樣跟孩子相處”。對于這個普遍存在的問題，劉國平給出了明確建議：“面對孩子，一定要保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，有時孩子的一些想法和關(guān)注點，比成年人更有智慧。”她說：“‘好好說話’、尊重客觀規(guī)律、給孩子空間是良好的家庭教育不可或缺的因素。需要提醒的是，身為家長要給孩子無條件的愛，要和孩子做朋友，但也不要怕得罪孩子，要承擔(dān)起家長的責(zé)任，嚴(yán)格教育孩子，幫助孩子知對錯、明是非。”

在家庭教育領(lǐng)域深耕多年，劉國平在前輩的引領(lǐng)下，和伙伴們一起，在構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育服務(wù)指導(dǎo)體系工作中做出了貢獻。在北京市婦聯(lián)的指導(dǎo)下，自2020年開始，她帶領(lǐng)團隊每年開展一項家庭教育主題培育實踐。這一系列活動促進了家庭教育先進理念的傳播，拓展了家長的教育視野，在為萬千家庭構(gòu)建家庭教育的支持體系方面，推動全社會共同努力。

◆談新疆結(jié)緣：為當(dāng)?shù)貎和可矶ㄖ普n程和書籍

劉國平和新疆的淵源頗深。2014年和2018年，她曾經(jīng)兩次作為北京市婦聯(lián)聘請的家教專家，赴新疆和田地區(qū)進行京和一家親援疆講座活動。2015年，劉國平受新疆救助兒童會的委托，給一到四年級的小學(xué)生開發(fā)一套具有地方特色的生活技能校本課程，不僅要讓孩子們掌握社會生活的技能，還要幫助孩子們建立良好的心理狀態(tài)。“用當(dāng)?shù)氐墓芄献鞅龋鋵嵤且鉀Q‘內(nèi)瓤’的問題。”她說。

2016年“生活技能校本課程”教師用書及學(xué)生用書正式出版。作為主編，劉國平要負責(zé)整套教程風(fēng)格、圖文、專業(yè)性的把控，并對新疆的老師進行課程培訓(xùn)，在新疆和北京之間不知道來回跑了多少次。她記得，項目剛開始時，孩子們的漢字認(rèn)讀情況不是很好，需要借助翻譯才能和孩子們溝通，2018年項目要結(jié)束時，孩子們的漢語水平進步很大，這體現(xiàn)出當(dāng)?shù)貪h語普及程度及教育水平的提高。

在對當(dāng)?shù)氐睦蠋熯M行課程培訓(xùn)過程中，她發(fā)現(xiàn)，維吾爾族老師特別能歌善舞，很有能量，他們很愿意去學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱，這讓劉國平很感動。這套課程在和田及庫爾勒的項目實驗學(xué)校每周上一節(jié)，每次老師去上課，孩子們都很期待，項目還得到了北師大測評中心第三方評估的高度評價。

盡管設(shè)計教材和課程的過程很辛苦，但看到孩子們臉上的笑容，劉國平覺得很有成就感。“以后要做更多好內(nèi)容，讓偏遠地區(qū)的孩子也能用上優(yōu)質(zhì)的教材。”