6月的一天，北京市海淀區(qū)民族幼兒園中一班的教室里，孩子們目光匯聚成一束束光，緊緊地盯著教室里的多媒體教學(xué)大屏。與此同時，在新疆維吾爾自治區(qū)和田市北京海淀幼兒園，中二班的45位小朋友也睜大眼睛、豎起耳朵，眼中閃爍著興奮和好奇。

幾十秒后，隨著大屏幕的開啟，兩地孩子實現(xiàn)“云端互動”。在海淀援疆教師崔華北的引導(dǎo)下，孩子們分別介紹了自己的家鄉(xiāng)和特色，和田的小朋友們還簡單展示了融合中國傳統(tǒng)文化的器械操?？吹絻傻睾⒆觽冊?ldquo;云端”成為朋友，崔華北露出了欣慰的笑容。

海淀與和田，相隔逾8000里，兩地的“牽掛”，在昆侖山腳下這片土地綿延不息。2004年以來，海淀區(qū)教委采用派遣干部教師人才支援、學(xué)校手拉手結(jié)對、送教講學(xué)、共享培訓(xùn)、教研交流、網(wǎng)絡(luò)交流等方式開展教育交流和援助。截至目前，全區(qū)共選派了136名經(jīng)驗豐富的干部教師奔赴和田市，為受援學(xué)校培養(yǎng)了一支又一支帶不走的教師隊伍;59所海淀區(qū)學(xué)校與和田市中小學(xué)結(jié)成了手拉手學(xué)校，實現(xiàn)了對和田市學(xué)校的全覆蓋。

日前，北京市第十一批第一期援疆教師圓滿完成任務(wù)并返京。走近其中幾位來自海淀的老師，聆聽他們努力踐行教育援疆、文化潤疆使命的故事。

用愛灌溉一片“希望林”

和田市南倚昆侖，北臨塔克拉瑪干沙漠，是古絲綢之路上的南疆重鎮(zhèn)，也是和田地區(qū)的政治、經(jīng)濟、文化、交通和金融中心，素以“世界玉都”“絲路名城”著稱于世。然而這里氣候干燥，風(fēng)沙大，初次來到這里的老師們一開始并不太適應(yīng)當?shù)氐臍夂?，難免會出現(xiàn)皮膚干癢等身體上的不適。但對于他們來說，看到這里的孩子們一張張?zhí)煺鏌o邪、熱情洋溢的笑臉，便收獲了一份溫暖和滿足，也就擁有了克服一切身體不適的力量。

“焦校長，早上好!”

“同學(xué)，早上好!來，擊個掌!”

和田市北京海淀小學(xué)的校門口，孩子們正笑著和校長焦會泳打招呼。

作為本次援疆任務(wù)的領(lǐng)隊，焦會泳來到和田后擔(dān)任和田市北京海淀小學(xué)的校長。每天早上9點半，焦會泳總會準時出現(xiàn)在校門口，迎接有序入校的孩子們，并和他們一一擊掌，為他們加油鼓勁兒。一聲簡單的問候、一次有力的擊掌，是焦會泳和孩子們之間心照不宣的默契和儀式感。

剛來和田市北京海淀小學(xué)時，焦會泳發(fā)現(xiàn)孩子們對陌生的援疆老師有距離感，為了盡快拉近和孩子們之間的距離，焦會泳想到了“擊掌”鼓勵這個辦法。漸漸地，許多孩子發(fā)現(xiàn)這個校長很有趣，也開始搶著跑到焦會泳面前打招呼，主動跟他擊掌。

“你看，孩子們其實是很愿意跟老師們交朋友的。教育其實就是一個靜待花開的過程，需要我們拿出時間和精力，用心去澆灌，用愛去呵護。”在和田這片土地上，焦會泳和同事們用關(guān)愛滋養(yǎng)著每一粒“種子”。

如今，走在校園里，經(jīng)常能遇見充滿朝氣與活力的孩子主動上前問好。和田市北京海淀小學(xué)的孩子們也被稱為“最愛打招呼的學(xué)生”。

援疆教師李戈是一名體育教師，在和田的每一天，他都會告訴自己：要捧著一顆心來，不帶著半點遺憾回去。

“每當孩子們在陽光下追著足球肆意奔跑，我都能看到他們眼中的光!”孩子們對運動的熱愛和堅持，也讓李戈感受到了屬于他們的“熱辣滾燙”。

在課堂上，除了帶孩子們進行基本體能訓(xùn)練以及培養(yǎng)孩子們的運動技能外，李戈更關(guān)注孩子們的身心健康。

一次，李戈在班級里組織了一場足球交流賽，熱愛足球的體育委員不愿錯過這次機會，堅持帶病上場?？紤]到孩子的身體因素，李戈婉拒了他。情急之下，體育委員哭紅了眼說：“老師，足球是我的夢想，我真的很想踢球。”那一瞬間，李戈既感動又心疼。但他知道，孩子們需要擁有強健的體魄，才能更好地享受運動的快樂。經(jīng)過一番耐心交流后，體育委員明白了李戈的苦心，安心做起了啦啦隊員，還和李戈聊起了自己的足球夢想，希望有一天能踢出更廣闊的世界。

課堂上是師生，課堂下是朋友

在日復(fù)一日的陪伴和關(guān)愛下，和田的孩子們和援疆教師們的心更近了，他們經(jīng)常在一起暢談理想和未來……

“安老師，我要告訴你一個秘密。”“什么秘密呀?”“今天是我的生日!”剛下課，和田市北京海淀小學(xué)四年級10班的乃斯拜·阿卜杜熱合曼就走上講臺一邊幫援疆教師安燕收拾桌上的教材，一邊神秘地說著。

“生日快樂。”安燕嘴里說著祝福語，心里卻有了一個計劃。原來，兩人因援疆公益活動“我在北京有個家”相識，安燕被乃斯拜·阿卜杜熱合曼這位維吾爾族小姑娘的熱情活潑所感染，和她結(jié)對成為“父女”。這次，安燕想為自己的“和田女兒”過一個有意義的生日。

回到辦公室后，安燕特意為乃斯拜·阿卜杜熱合曼訂了一個精美的蛋糕。放學(xué)后，當?shù)案獬霈F(xiàn)在乃斯拜·阿卜杜熱合曼眼前的那一刻，她眼里閃爍著淚光。

“安老師，北京是什么樣的呀?”乃斯拜·阿卜杜熱合曼一邊吃著蛋糕一邊問道。“北京很大，有天安門廣場，有很多高校，你以后努力學(xué)習(xí)，也爭取考到北京上大學(xué)好不好?”安燕忍不住替“和田女兒”規(guī)劃著未來。“好!我想看升國旗，也想看看您在北京的家。”乃斯拜·阿卜杜熱合曼和“北京爸爸”安燕許下了“北京見”的約定。

與和田市北京海淀小學(xué)一墻之隔的和田市北京海淀幼兒園內(nèi)，小朋友曼曼正趴在“京和文化長廊”的墻邊，盯著墻上的畫看個不停。

園長白樺上前柔聲問道：“你在看什么呀?”“園長媽媽，這棵樹好漂亮啊!這是什么樹?”“是胡楊，它們耐寒、耐風(fēng)沙，扎根邊疆，堅韌不拔，就像邊疆的守衛(wèi)者……”

為了讓孩子們開闊視野，白樺和幼兒園的老師們一起打造了一條“京和文化長廊”。“希望和田市的孩子們在‘京和文化長廊’里通過看一看、聽一聽、摸一摸的方式，感受和田市到北京市沿途各個省份的文化和特色。”白樺說，“浸潤在優(yōu)秀文化環(huán)境中，在潛移默化的影響下，孩子們心中也自然種下了愛黨愛國愛家鄉(xiāng)的種子，筑牢了中華民族共同體意識。”

打造一支帶不走的教師隊伍

“只有打造一支帶不走的教師隊伍，和田的孩子們才能真正在這片土地上開出更美的花”，這是所有援疆教師的夢想。援疆教師把先進的教育理念、教學(xué)方法和管理經(jīng)驗毫無保留地傳授給當?shù)亟處煹?ldquo;青藍工程”讓夢想照進現(xiàn)實。

“巧了，你看，你姓安，我也姓安，咱們本來就是一家人，現(xiàn)在你得喊我一聲師父……”第一次見面時，安燕老師用一句幽默風(fēng)趣的調(diào)侃，瞬間就和安永芬老師熟絡(luò)了起來。

安永芬是和田市北京海淀小學(xué)四年級年級組長、數(shù)學(xué)老師，也是援疆教師安燕在“青藍工程”中的結(jié)對徒弟。成為師徒之后，安燕手把手親自示范，從備課到上課，將自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗傾囊相授。

“每次我都是先聽聽我?guī)煾甘窃鯓由险n的，然后照著他的思路，找到適合自己的部分進行學(xué)習(xí)。師父經(jīng)常跟我分享他的思考和設(shè)計，提醒我增加一些學(xué)生之間、師生之間的互動和交流，從細節(jié)方面給予我很大幫助。”安永芬說。

就這樣，示范課、公開課、講座培訓(xùn)……安燕帶著安永芬一遍遍地打磨每一節(jié)課。大到課程設(shè)計，小到道具制作，安燕都會將自己的思考告訴安永芬，再根據(jù)課堂上學(xué)生的反饋和安永芬一點一點調(diào)整。最終，安永芬教學(xué)的《田忌賽馬》課在和田市北京海淀小學(xué)“陽光杯”教學(xué)大賽中獲得一等獎，并在和田地區(qū)一市七縣進行了線上線下的數(shù)學(xué)研究課，獲得了聽課教師的一致好評。

兩年援疆任務(wù)結(jié)束，回京之前，安燕還不忘給安永芬加油打氣：“你不僅要站好講臺，還要站穩(wěn)講臺，繼續(xù)努力吧!你一定可以做到!”

和安燕、安永芬一樣，每一對師徒都見證了彼此的成長。在講臺上，海淀的援疆教師們向和田的孩子們傳授知識;在講臺下，他們向和田的徒弟們傳授教學(xué)技能和方法。結(jié)合海淀的教育理念，師徒在日常教學(xué)工作中一起探索適合當?shù)氐慕虒W(xué)模式，共同譜寫和田“教育發(fā)展曲”。

八千里山川河田，隔不斷兩地情深。海淀援疆教師將教育的滾滾熱情傳遞到了昆侖山腳下，在自己的第二家園，留下了珍貴的回憶和寶貴的經(jīng)驗。三尺講臺育桃李，兩年實干寫春秋。他們將個人的清唱匯入民族復(fù)興、國家富強的恢弘交響曲之中，心有大我、胸懷熱愛，踐行“首善實干團結(jié)奉獻”的北京援疆精神，貢獻海淀教育力量，擦亮海淀教育“金名片”。