在校園里擁有一塊自己種植的小田地，是一種怎樣的體驗?近日，海淀區(qū)教科院臺頭未來實驗小學(以下簡稱“臺頭未來實驗小學”)舉行以“融趣雅韻潤童心”為主題的教育教學展示活動，精心規(guī)劃的十畝田地，猶如一本立體的教科書，生動展示了勞動教育的豐富多彩。

勞動教育變身快樂實踐

金鳳凰實踐基地是臺頭未臺頭驗小學打造的創(chuàng)新教育項目，這里為每位學生配備了一小塊專屬田地進行種植實踐，同時設(shè)有小動物園、家政與廚藝教室，綜合培養(yǎng)學生的動手能力和生活技能。

這里每一角落都充滿了探索與實踐的樂趣，學生們學習知識，領(lǐng)悟生活，收獲成長。藥植園內(nèi)，四十味中草藥如黃精、玉竹、半夏等競相吐翠，是學生們探秘傳統(tǒng)醫(yī)學寶庫的生動教材;種植園中，水稻搖曳、紅薯蔓延、麥苗波浪般起伏，學生們見證著嫩綠幼苗到碩果累累的生命奇跡;動物園中，羊駝的溫順、馬的英姿、兔子的靈動、孔雀的華美，讓學生們在每一次互動中播撒關(guān)愛生命、尊重自然的種子;智能溫室則是未來農(nóng)業(yè)的縮影，學生們目睹了科技如何讓植物生長加速，激發(fā)他們對科技創(chuàng)新的無限向往;家政與廚藝課程教授學生整理收納，培養(yǎng)秩序美感，通過烹飪激發(fā)他們創(chuàng)造美好生活的熱情。

臺頭未來實驗小學勞動教育負責人付燕嶺介紹：“學校開設(shè)的種植課程主要分為農(nóng)作物種植、蔬菜種植兩部分，全校6個年級，14個教學班，共有460名學生，學校將種植基地進行了詳細規(guī)劃，每個班級都有自己的農(nóng)作物種植基地和蔬菜種植基地。學生們可以自由選擇蔬菜種子進行播種，農(nóng)作物的種植是按照年級劃分，一年級種大豆、二年級種花生、三年級種玉米、四年級種紅薯、五年級種水稻，六年級學生和一年級學生大手拉小手，指導(dǎo)一年級學生種大豆，在合作中培養(yǎng)責任感、創(chuàng)造力和對自然的深切敬畏。”

臺頭未來實驗小學通過金鳳凰實臺頭地的“綠色教室”，構(gòu)建了一個集科學探索、生態(tài)教育、生活技能培養(yǎng)于一體的全方位勞動教育體系。在這里，勞動教育不再是抽象概念，而是變成學生們觸手可及、親身體驗的快樂實踐，讓每位學生都能在探索中成長，在汗水中收獲，在勞動中感受幸福，真正實現(xiàn)勞動教育的知行合一。

在孩子心中種下夢想的種子

“上勞動課時，老師會帶我們?nèi)ソ瘌P凰實踐基地種植植物，每次種植完，看到那些植物慢慢長大我就會非常開心，很有成就感。我最喜歡的是時珍圃，里面有很多中草藥。”一位學生說。在種植過程中，有的學生對農(nóng)業(yè)科技產(chǎn)生濃厚興趣;有的學生被自然界的多樣性深深吸引，立志成為生物學家;有的學生充滿了對大自然的深切關(guān)懷，立志投身于保護瀕危物種的工作中……每個夢想都像一粒種子，在臺頭未來實驗小學這片沃土上汲取養(yǎng)分，向著光明與希望茁壯成長。

在金鳳凰實踐基地，學生們細心記錄農(nóng)作物生長的每一個細節(jié)，每一次與小動物的交流，種子破土而出的時刻，花兒綻放的瞬間，每一個節(jié)點都成了他們?nèi)沼浿凶钫滟F的篇章。

體驗“從種子到餐桌”的奇妙之旅

教育與自然和諧共生，是臺頭未來實驗小學的大膽嘗試。“我覺得金鳳凰實踐基地項目非常好，孩子們親身體驗，讓他們知道播種的種子，要很努力才會成長為一株植物，而不只是從書本上看到。”一位家長表示。在金鳳凰實踐基地，學生們通過親手種植、照料作物，學會了觀察作物生長的細微變化，學會了如何根據(jù)天氣和土壤條件調(diào)整種植策略。

“我們學校的種收工作是一個閉環(huán)式課程，學生們每年都經(jīng)歷播種、管理到收獲采摘，再到進行后期加工和制作，比如種了紅薯，秋天收獲紅薯，再利用烹飪課程學習烤紅薯、制作紅薯粥，是從農(nóng)田到餐桌的一系列課程，對學生來說非常有意義。”付燕嶺說。

這一閉環(huán)式課程的設(shè)計，也讓學生親歷農(nóng)作物的生命周期，參與從播種到走上餐桌的全過程，學生們不僅僅是旁觀者，而是成為自然循環(huán)的一部分，真正激發(fā)學生的創(chuàng)造力與潛能，引導(dǎo)他們邁向一個充滿希望與可持續(xù)發(fā)展的未來。