家庭教育在孩子成長中至關(guān)重要，為深入研究適合海淀家庭兒童發(fā)展的家教體系，在北京市婦聯(lián)家庭教育工作指導(dǎo)委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，海淀區(qū)在全區(qū)范圍內(nèi)建設(shè)“1+1+46+N”家庭教育指導(dǎo)工作體系，積極構(gòu)建協(xié)同有力的家庭教育工作體系，切實(shí)提升全區(qū)家庭教育工作質(zhì)量。

分層次全覆蓋開展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)

“1+1+46+N”家庭教育指導(dǎo)工作體系，即設(shè)立區(qū)家庭教育工作指導(dǎo)委員會(huì)(“1”)組織、協(xié)調(diào)、督促和指導(dǎo)全區(qū)家庭教育指導(dǎo)工作，在指導(dǎo)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下成立區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心(“1”)為全區(qū)家庭教育工作提供支持和指導(dǎo)，29個(gè)街(鎮(zhèn))設(shè)立家庭教育指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)、17個(gè)學(xué)區(qū)(“46”)統(tǒng)籌社區(qū)(村)家長學(xué)校、公共文化服務(wù)場所和家庭教育服務(wù)機(jī)構(gòu)等各類社會(huì)資源(即“N”)，形成三級家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系開展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，不斷完善黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府主導(dǎo)、部門履職、社會(huì)協(xié)同的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、上下聯(lián)動(dòng)，形成家庭教育工作合力。

據(jù)介紹，區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心側(cè)重指導(dǎo)，主要負(fù)責(zé)統(tǒng)籌轄區(qū)內(nèi)家長學(xué)校建設(shè)、整合社會(huì)資源提供指導(dǎo)服務(wù)、推廣豐富公共服務(wù)產(chǎn)品應(yīng)用場景、建設(shè)和培訓(xùn)指導(dǎo)服務(wù)隊(duì)伍、探索創(chuàng)新有區(qū)域特色的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)模式等。街道(鎮(zhèn))家庭指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)和社區(qū)家長學(xué)校、學(xué)校家長學(xué)校側(cè)重服務(wù)。街道(鎮(zhèn))家庭教育指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)，主要指導(dǎo)家長學(xué)校發(fā)揮家庭教育服務(wù)主渠道作用，整合黨群服務(wù)中心、市民文化活動(dòng)中心等多渠道向有需求的家庭提供服務(wù)，增強(qiáng)服務(wù)針對性和實(shí)效性;社區(qū)家長學(xué)校配合家庭教育指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)，吸納家庭教育志愿者隊(duì)伍，開展兒童關(guān)愛志愿服務(wù)、助力家校社共育的各項(xiàng)活動(dòng);學(xué)校家長學(xué)校定期組織開展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)和實(shí)踐活動(dòng)。

“目前，已建成海淀區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心1個(gè)，指導(dǎo)建成29個(gè)街鎮(zhèn)級家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站，聯(lián)合教委指導(dǎo)17個(gè)學(xué)區(qū)具備家庭教育指導(dǎo)服務(wù)功能，已陸續(xù)指導(dǎo)建立650多個(gè)社區(qū)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)，形成了海淀區(qū)家庭家教家風(fēng)建設(shè)能落地、家庭教育可實(shí)施、家庭需求有解決的全面覆蓋陣地。”海淀區(qū)婦聯(lián)黨組書記、主席吳紅蓉表示。

家庭教育進(jìn)街道

近日，上地街道婦聯(lián)在街道家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站開展“親子藝術(shù)貝殼畫制作”活動(dòng)，本次活動(dòng)約40組家庭參加。老師通過故事短片與孩子們分享繪本故事《貝殼的秘密》，通過生動(dòng)的故事內(nèi)容告訴孩子們貝殼可以作為貨幣交易。繪本分享結(jié)束后，老師介紹了貝殼的特征和作用，展示了“貝”字從甲骨文到現(xiàn)代文的演變過程。講解過程中穿插有獎(jiǎng)問答小游戲，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子們在游戲中增長知識。

親子手工環(huán)節(jié)，老師首先介紹了藝術(shù)貝殼畫的材料與操作步驟，隨后現(xiàn)場指導(dǎo)家長和孩子進(jìn)行制作。藝術(shù)貝殼畫以天然貝殼為原料，搭配彩色石子、珍珠、花朵等，孩子們盡情釋放自己的創(chuàng)造力和動(dòng)手力，親子協(xié)作，家長負(fù)責(zé)擠膠，孩子負(fù)責(zé)粘，很快一幅幅充滿童趣的作品就完成了。孩子們捧著自己的作品愛不釋手，迫不及待地與身邊的朋友分享自己的作品。一位家長表示：“非常喜歡這種寓教于樂的活動(dòng)，孩子通過參與活動(dòng)，啟迪智慧，感受美，發(fā)現(xiàn)愛。”

“依托家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站平臺，我們希望能夠引導(dǎo)群眾樹立正確的家庭教育觀念，提升家長的家庭教育能力，為未成年人健康成長營造良好的家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。”上地街道婦聯(lián)相關(guān)負(fù)責(zé)人說。

接下來，上地街道婦聯(lián)將繼續(xù)以家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站為陣地，持續(xù)組織開展豐富多彩的家庭教育主題活動(dòng)，提升家庭教育服務(wù)功能，更好服務(wù)地區(qū)婦女兒童健康發(fā)展。

建立和諧家庭環(huán)境

不僅在街道，社區(qū)也開展豐富多彩的家庭教育主題活動(dòng)。“我是北京外國語大學(xué)心理講師，同時(shí)也是一位母親，各位家長可以稱呼我月亮老師。”親切的稱謂瞬間拉近了彼此的距離，這是日前北下關(guān)街道皂君廟社區(qū)邀請海淀婦聯(lián)家庭教育研究會(huì)講師月亮老師到社區(qū)開展“家庭教育進(jìn)社區(qū)主題親子交流活動(dòng)”。

此次家庭教育主題是“中高考這么卷，我們還能為孩子做什么?”考慮到目前教育形勢，家長需要正確理解——父母的功能和存在的意義：不要做消耗孩子的父母，而是要讓孩子學(xué)會(huì)對自己負(fù)責(zé)。月亮老師結(jié)合實(shí)際案例，讓參加活動(dòng)的家長認(rèn)識到父母可以為孩子抵擋風(fēng)雨;可以發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)在需求，從小培養(yǎng)孩子正能量和好習(xí)慣……

“面對未來中高考，家長們要放平心態(tài)，以不變應(yīng)萬變。”“細(xì)心、耐心、愛心地做好每一件為孩子付出的事，為彼此情感賬號積蓄愛的力量。”“接受自己的孩子并給孩子試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，給予孩子學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力支撐，適應(yīng)孩子們不同性格輪廓的各種動(dòng)機(jī)和需求。”月亮老師的一席話點(diǎn)醒了坐在臺下的家長，大家開始思考自己在面對不同年齡階段的孩子，怎樣做，才會(huì)在陪伴孩子成長的道路上不留遺憾。最后，家長們積極和月亮老師互動(dòng)，就自己孩子的情況分別進(jìn)行交流。

“社區(qū)將在北下關(guān)街道婦聯(lián)指引下，依托街道家庭教育服務(wù)站宣傳陣地，持續(xù)開展家庭教育活動(dòng)，強(qiáng)化家庭教育，為孩子全面健康成長保駕護(hù)航。”皂君廟社區(qū)婦聯(lián)主席吳桂麗說。