秋日清晨，海淀區(qū)北京醫(yī)學(xué)院附屬中學(xué)南側(cè)的公共空間，曲徑通幽，微風(fēng)習(xí)習(xí)?；▓@路街道的這塊公共空間，原本封閉的綠地經(jīng)過改造，實(shí)現(xiàn)華麗蝶變，“變身”小小口袋公園，讓居民推窗見景，出門迎綠，“詩與遠(yuǎn)方”觸手可及。然而，改造前的“綠地”使用效率很低，欄桿封閉，居民無法在這里休閑活動(dòng)。

家住附近的居民李先生說：“我從小在這長大的，以前這片綠地很亂也很臟，一刮風(fēng)就塵土飛揚(yáng)，說是綠地，但是也沒法在草地上做任何活動(dòng)。”還有每天通勤路過這里的市民劉女士反映：“我每天上下班都要走這附近的地鐵站，之前路過這里的時(shí)候，看到這塊就是一片小樹林，每到風(fēng)大的時(shí)候，都會(huì)有一些堆積的白色垃圾。”因此，周邊居民也都希望能夠改善家門口的空間環(huán)境。

此次改造提升項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn)北鄰北京醫(yī)學(xué)院附屬中學(xué)，位于北極寺綠道和元大都遺址公園綠道交界處，綠地整體面積2310平方米，此次更新改造面積約977平方米，其中景觀工程466平方米、綠化工程511平方米。經(jīng)過前期踏勘，鄰近的北京醫(yī)學(xué)院附屬中學(xué)師生也是空間的高頻“使用者”群體之一。北京醫(yī)學(xué)院附屬中學(xué)團(tuán)委書記王心悅說：“我們學(xué)校跟街道提出了申請，希望把學(xué)校門口這片綠地加以改造并且利用起來，街道給我們師生發(fā)了調(diào)查問卷，問了我們的意愿，有的希望有綠化，有的希望看到花草，還有希望能夠有休息區(qū)、閱讀區(qū)等等，當(dāng)時(shí)提了很多的訴求。”

同時(shí)，為了讓空間打造更合大家的心意，社區(qū)也積極配合街道的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，聯(lián)系與溝通北醫(yī)附中的師生，進(jìn)行了兩次問卷調(diào)查，了解師生對綠地功能的需求。“我們社區(qū)也積極參與了小花園的建設(shè)工作，在前期對咱們轄區(qū)的北醫(yī)附中師生的走訪調(diào)研中，了解到他們希望建設(shè)英語角和家長等待區(qū)的建設(shè)需求，我們就及時(shí)去跟街道反映這個(gè)情況。”花園路街道牡丹園社區(qū)工作人員喬楊說。設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)根據(jù)學(xué)生需求，為學(xué)生設(shè)計(jì)了英語角、劇場、家長等待區(qū)、討論區(qū)等空間。初步設(shè)計(jì)方案敲定后，根據(jù)設(shè)計(jì)內(nèi)容，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)一步就植被、座椅顏色和類型以及地面文字內(nèi)容等對師生進(jìn)行了偏好調(diào)查。

花園路街道城市管理辦公室副科長栗楠介紹：“在項(xiàng)目改造的過程中，街道充分發(fā)揮責(zé)任規(guī)劃師和高校合伙人制度，前期做了充分的調(diào)研，在公園地塊的周邊，做了大量問卷調(diào)查，對周邊的居民也都做了兩輪的調(diào)研工作，最終形成了現(xiàn)在這個(gè)‘自然中的書與詩’主題。在工程建設(shè)過程中，例如樹木的選擇和地面的燈飾、燈帶及詩句的選擇，我們都做了嚴(yán)格的細(xì)節(jié)把控。”這個(gè)主題旨在通過閑置綠地的功能提升，讓綠地便于通行，并具備多樣的使用功能和更舒緩的開放空間。引導(dǎo)周邊居民和中學(xué)師生步入，在其中交流、休息、讀書，帶動(dòng)空間活力提升。

此次改造項(xiàng)目，通過打開綠地周邊圍擋，使其與城市空間結(jié)合，充分發(fā)揮了綠地的作用，為北京醫(yī)學(xué)院附中師生創(chuàng)造出交流、休息、讀書的微空間。同時(shí)，周邊居民也紛紛表示，經(jīng)常在空閑時(shí)間來到這里進(jìn)行休息、讀書等活動(dòng)。

北京醫(yī)學(xué)院附屬中學(xué)的一位學(xué)生說：“這個(gè)小花園的設(shè)計(jì)非常獨(dú)特，也給我們的環(huán)境帶來了美化，而且這里還成了一個(gè)特別熱門的打卡地，我經(jīng)?？吹接型瑢W(xué)們在這里拍落日的余暉，還有早上朝陽初升。”

市民李先生也表示：“改造后的花園，還有無障礙坡道，老人上下也方便，花園里還有很多可供休息的座椅，我覺得這點(diǎn)特別方便。”

現(xiàn)在，原本荒廢的綠地變成貼心好用的小型公共空間，成了周邊環(huán)境的一個(gè)亮點(diǎn)。街道充分發(fā)揮城市規(guī)劃師的作用，同時(shí)采納周邊校園師生意見和建議，推進(jìn)符合校園特點(diǎn)的多樣化休閑設(shè)施建設(shè)。社區(qū)也積極響應(yīng)居民們的需求，及時(shí)向街道反饋信息，幫助優(yōu)化城市慢行系統(tǒng)?；▓@路街道的“小海”們共同將城市“孤島”，打造成環(huán)境優(yōu)美的詩意空間。