尹大勇

一．人物介紹

尹大勇，男，朝鮮族，1965年5月出生，中共黨員，北京工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)對(duì)內(nèi)對(duì)外合作交流處主任、新疆和田地區(qū)墨玉縣北京高級(jí)中學(xué)援疆校長(zhǎng)。他是一名教師，扎根三尺講臺(tái)，給予學(xué)生們最溫暖的關(guān)懷；他也是一名校長(zhǎng)，在祖國(guó)的邊疆傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法；他拖著病痛的身體，飛越了八千里山川，從祖國(guó)的心臟來到了西北邊陲；他甘當(dāng)“燃燈者”，愿做“指路人”，將一腔殷殷援疆情，融進(jìn)拳拳育人心。面對(duì)身邊人的質(zhì)疑，他用仰望和行走給出了最好的答復(fù)。他很特別，因?yàn)樗粌H是為人師者，更是眾多孩子的“爸爸”，作為北京市第十批“組團(tuán)式”教育援疆教師、北京工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)教師，他在天山南北傾情傾力傾智，用教育者的深情與大愛澆灌了一朵朵石榴花綻放盛開，他就是新疆和田地區(qū)墨玉縣北京高級(jí)中學(xué)的援疆校長(zhǎng)尹大勇。

二．事跡介紹

他有一個(gè)援疆援藏的教育夢(mèng)

站在中國(guó)教育電視臺(tái)《師說》欄目演播室的舞臺(tái)上，尹大勇曾深情地表白：“我是一位少數(shù)民族教師，從小深切感受到黨的民族政策帶來的紅利，所以我很早以前就有一種邊疆情、民族情，想在退休之前，為邊疆教育、為民族教育再做點(diǎn)事，這就是我的想法，這就是我的教育夢(mèng)。”

尹大勇參加“師說”節(jié)目并講解個(gè)人事跡

其實(shí)早在2010年，尹大勇的教育夢(mèng)就開始付諸實(shí)施，當(dāng)時(shí)，北京工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)受教育部民族司、西藏教育廳、北京市區(qū)兩級(jí)教委重托，開始承辦西藏內(nèi)地高中班。從那時(shí)起，參與內(nèi)高班工作的尹大勇就積極為西藏學(xué)生的后勤保障和德育工作而傾心傾力，十多年來，不僅是工作日，連逢年過節(jié)他都陪伴在學(xué)生身邊，還遠(yuǎn)赴西藏開展家訪工作。然而，沒能真正在祖國(guó)最偏遠(yuǎn)的地方從教，尹大勇仍有遺憾，在他的教育生涯中，曾多次申請(qǐng)?jiān)亍⒃?，但都因各種因素未能如愿。

尹大勇編著的《援疆工作檔案》

“援藏、援疆支教，是我多年的夢(mèng)想和夙愿”，尹大勇始終沒有放棄自己的夢(mèng)想。2020年5月，尹大勇終于等來了夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，這一次，他終于通過了援疆的各項(xiàng)考核，興奮激動(dòng)之余，他趕緊把背包、書籍、藥品一切準(zhǔn)備就緒，學(xué)校工作、家庭生活一切安排妥當(dāng)，就等著組織集結(jié)的號(hào)角吹響，響應(yīng)號(hào)召奔赴新疆。

尹大勇（中間）與受援地教師溝通工作經(jīng)驗(yàn)

然而，這時(shí)他的身體開始報(bào)警，頭疼、惡心、煩躁、出汗、進(jìn)食困難、聲音嘶啞，尹大勇被查出惡性腫瘤，這個(gè)時(shí)候，他第一時(shí)間想到的是怕耽誤了行程，用他的話講，“援疆的窗口期對(duì)我這個(gè)年齡來說時(shí)間不多了！”親友們都勸他，別拿健康當(dāng)兒戲，援疆就讓別人去吧。也有人質(zhì)疑“這個(gè)歲數(shù)了，為啥要援疆，為了出風(fēng)頭？”經(jīng)過幾個(gè)不眠之夜的捫心自問，尹大勇心中更加清晰：“我絕不能這樣倒下去！”因?yàn)樾闹杏洅斓膲?mèng)想，讓尹大勇鼓起勇氣走進(jìn)醫(yī)院切除腫瘤，從入院到出院僅僅13天。

他是所有孩子的“尹爸爸”

到達(dá)新疆墨玉縣后，迥異的自然條件和生活習(xí)慣，讓大病初愈的尹大勇受了很多苦，但他咬牙硬挺了下來，援疆初期的不適應(yīng)慢慢被工作排解了。在與師生的相處中，他成為師生口里的“尹爸爸”。他有爸爸般的細(xì)心與踏實(shí)，對(duì)每一個(gè)有困難的學(xué)生關(guān)愛備至。他讓孩子們感受到了父親般的溫暖，一位學(xué)生曾在日記中寫下了無數(shù)遍“尹爸爸”，這讓他欣慰之余又有點(diǎn)心酸。

尹大勇（中間）與學(xué)生溝通談心

他覺得牧區(qū)里的一些孩子學(xué)習(xí)生活條件艱苦，需要更多的愛。在他的帶動(dòng)下，教育援疆中有許多“爸爸”們，用不同方式從不同角度去關(guān)心和照顧著這些孩子們。他們積極參與北京援疆和田指揮部策劃的“我在北京有個(gè)家”活動(dòng)，很多年輕老師雖然未婚，也結(jié)對(duì)認(rèn)領(lǐng)一個(gè)孩子。年輕老師說：誰說沒結(jié)婚就不能認(rèn)領(lǐng)孩子呢？有愛心就可以做“爸爸”。在這些“爸爸”們的幫助下，一個(gè)個(gè)孩子由原來不敢大聲說話、不自信，變得越來越活潑開朗。

當(dāng)“爸爸”不容易，當(dāng)個(gè)“好爸爸”更不容易，尹大勇努力與他的每一個(gè)孩子真誠交流，尤其是在他們迷茫、無助的時(shí)候，從“尹爸爸”那里都能得到安慰、找到方向。為了能夠更深入地傾聽學(xué)生內(nèi)心的聲音，他設(shè)立了“校長(zhǎng)心靈驛站”，利用自己心理咨詢師的優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生排憂解惑，這是和田地區(qū)第一個(gè)“校長(zhǎng)心靈驛站”。每天中午，尹大勇的辦公室里都會(huì)接待很多學(xué)生“訪客”，對(duì)他們提出的問題和困惑都會(huì)給予耐心疏導(dǎo)和幫助，尹大勇用實(shí)際行動(dòng)印證了“教育就是愛的事業(yè)”。

他是一位讓學(xué)生感受到希望的好校長(zhǎng)

作為“組團(tuán)式”教育援疆的校長(zhǎng)，在治校治學(xué)工作中，尹大勇根據(jù)學(xué)校教學(xué)管理存在的實(shí)際問題，積累而成了《校長(zhǎng)巡查雜記》。從學(xué)校制度管理到學(xué)生日常管理，從校園文化建設(shè)到師資隊(duì)伍建設(shè)，從教學(xué)質(zhì)量提高到教學(xué)科研開展，從“校長(zhǎng)聽課預(yù)報(bào)”到“生涯規(guī)劃教育”主題活動(dòng)，為學(xué)校的教育教學(xué)建立和規(guī)范一系列規(guī)章制度，他把看似體系龐大而復(fù)雜的學(xué)校工作管理的井井有條。尹大勇始終認(rèn)為，一所好學(xué)校離不開一支好的教師隊(duì)伍，在他的帶領(lǐng)下，他帶領(lǐng)出一支敢于吃苦、敢打硬仗的教師隊(duì)伍。

校長(zhǎng)要立足課堂，尹大勇是這么說的，也是這么做的。入疆第一個(gè)學(xué)年，他聽課200余節(jié)，掌握了最真實(shí)、最及時(shí)的材料，摸清了教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)教師的教學(xué)情況、教學(xué)水平、教學(xué)成績(jī)了如指掌。同時(shí)，他還要求全校教師都要參加聽評(píng)課，在他的激勵(lì)下，全校67個(gè)班級(jí)，做到每周67節(jié)精品課，其結(jié)果帶來的是所有教師都是帶著飽滿的熱情和干勁，去對(duì)待每一堂課、每一個(gè)學(xué)生。

尹大勇（中間）開展援疆教師“師徒結(jié)對(duì)”工作推進(jìn)會(huì)

尹大勇還有一個(gè)習(xí)慣，每天到學(xué)校要把所有的教室走一遍，看到學(xué)生好的表現(xiàn)，就通過手機(jī)拍照上傳到班主任的工作群，讓班主任認(rèn)領(lǐng)表揚(yáng)，其目的就是要讓老師們看到學(xué)生身上的出彩點(diǎn)、閃光點(diǎn)。他也從不要求學(xué)生的“成績(jī)單”有多驚艷，也從不將漂亮的數(shù)據(jù)掛在嘴邊。他只想為孩子做出最佳的示范，提供最優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們走出沙漠、走出貧窮，能夠成為醫(yī)生、教師、警察以及任何自己想要成為的人。他一直在播撒希望的種子，發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的期冀，讓期待中的師生感受到摸得著的希望。

他有一份對(duì)教育事業(yè)的赤誠之心

有人問尹大勇：作為一名資深教師，為什么還要“折騰”呢？我們聽到了他最赤誠的回答：“作為一個(gè)老黨員，又是少數(shù)民族教師，從小沐浴在祖國(guó)民族團(tuán)結(jié)的政策下長(zhǎng)大，心里早就種下去邊疆支教的種子。”他用實(shí)際行動(dòng)證明，響應(yīng)黨中央號(hào)召，到祖國(guó)最需要的地方去是他最真實(shí)的心聲。

尹大勇的故事給我們留下了很多個(gè)關(guān)鍵詞。在國(guó)家教育使命與家庭責(zé)任的天平上，他選擇了向教育使命的那一端傾斜——無怨；援疆也許是一份責(zé)任，他克服重重困難、用堅(jiān)實(shí)的臂膀挑起重任是擔(dān)當(dāng)——無悔；為黨和國(guó)家的教育事業(yè)作貢獻(xiàn)，將一片赤誠灑在墨玉——無憾。愛灑邊疆育桃李，尹大勇用一片赤誠寫下了新時(shí)代教育援疆的新篇章。

生命的長(zhǎng)度是有限的，不能改變，但生命的寬度和廣度是可以無限拓展的。無數(shù)像尹大勇一樣的援疆教師們正在萬里之外真情付出，把對(duì)教育堅(jiān)守的初心寫在行動(dòng)上，把無怨無悔的人生揮灑在祖國(guó)的邊陲，他們讓我們看到了新時(shí)代教育者的無私與大愛！