齋堂鎮(zhèn)綜合文化中心“詩與遠(yuǎn)方·放飛夢(mèng)想”社團(tuán)活動(dòng)正吸引著眾多小學(xué)生的目光。針對(duì)齋堂中心小學(xué)孩子們的身體素質(zhì)和各自特點(diǎn)開展的系列燕歌戲曲和口才朗誦活動(dòng)，在豐富孩子們的課余生活的同時(shí)，提高他們的綜合素質(zhì)。讓同學(xué)們走進(jìn)一個(gè)五彩斑斕的世界，通過親身體驗(yàn)和實(shí)踐，深入了解當(dāng)?shù)靥厣珣蚯喔钁蚝同F(xiàn)代技能口才朗誦的魅力。他們?cè)趯I(yè)老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何表演戲曲、如何進(jìn)行有感染力的朗誦。燕歌戲曲和口才朗誦活動(dòng)為小學(xué)生的全面發(fā)展插上了翅膀，期待他們?cè)谖磥淼奈枧_(tái)上綻放更加耀眼的光芒!

燕歌戲曲

在傳統(tǒng)文化的璀璨星河中，戲曲猶如一顆耀眼明珠，以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力吸引著無數(shù)觀眾。齋堂鎮(zhèn)綜合文化中心針對(duì)小學(xué)教育階段逐漸引入戲曲教學(xué)。燕歌戲曲《小錦緞》作為地方戲曲的一顆瑰寶，正逐漸走入孩子們的世界。

5月8日下午，齋堂文化中心的舞蹈室彌漫著濃厚的藝術(shù)氣息，我們看到的是一個(gè)個(gè)充滿好奇心與求知欲的孩子們正在專注地跟隨戲曲老師們學(xué)習(xí)《小錦緞》中的經(jīng)典動(dòng)作。兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的戲曲老師深知自己的責(zé)任重大—她們不僅是技藝的傳授者，更是文化的傳承人。

“手眼身法、舉手投足”，每一步、每一式都蘊(yùn)含著深厚的藝術(shù)內(nèi)涵。老師們耐心細(xì)致地分解每一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，并親身示范，確保每個(gè)孩子都能準(zhǔn)確把握。“跨步轉(zhuǎn)身要流暢自然，眼神得隨著身體轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣才能活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)劇中人物的情感變化。”這是老師在實(shí)際操作時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。

學(xué)生們也絲毫不敢懈怠，全神貫注地模仿老師們的動(dòng)作，汗水濕透衣衫也在所不惜。那份認(rèn)真的態(tài)度，正是對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)最深的敬意。一招一式雖顯稚嫩，卻飽含熱情;一舉一動(dòng)雖未臻完美，但滿載希望。

這一幕幕場(chǎng)景不僅讓人感嘆：這不僅僅是簡單的動(dòng)作模仿，更是一場(chǎng)跨越時(shí)空的文化對(duì)話。通過這種創(chuàng)新的教學(xué)方式有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。將具有地域特色的戲曲融入基礎(chǔ)教育，無疑是一種值得肯定和鼓勵(lì)的做法。期待在未來能看到更多的學(xué)校參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來，把地方戲曲的根深深扎入土壤，讓它枝繁葉茂，生生不息。

口才訓(xùn)練

朗誦藝術(shù)的學(xué)習(xí)對(duì)于小學(xué)生的語言能力發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。通過對(duì)文字的發(fā)音、節(jié)奏和情感表達(dá)的訓(xùn)練，學(xué)生們不僅鍛煉了口語表達(dá)技巧，還提高了對(duì)文學(xué)作品的理解能力和審美情趣。

5月8日下午孫月龍老師將以《四季齋堂鎮(zhèn)》中的"春"篇為例，通過逐句細(xì)致的指導(dǎo)與學(xué)生實(shí)際演練相結(jié)合的方式，激發(fā)孩子們對(duì)春天這一季節(jié)豐富的文化內(nèi)涵及自然美景的認(rèn)知。

首先，在教學(xué)之初，朗誦孫老師精心準(zhǔn)備了一系列關(guān)于春季的視聽資料，如鳥鳴聲、流水潺潺以及花朵綻放的畫面等，以此營造出濃厚的春天氛圍，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)。接著，借助多媒體課件展示散文內(nèi)容，利用生動(dòng)形象的語言描繪畫面，使每個(gè)孩子都能在腦海中構(gòu)建起屬于自己的春天故事場(chǎng)景。

接下來，進(jìn)入到關(guān)鍵環(huán)節(jié)：逐句講解與練習(xí)。孫老師耐心地解釋每一句話的意思，讓學(xué)生充分理解文本背后的深層含義;同時(shí)，示范正確的呼吸方法和聲音控制技術(shù)來傳達(dá)不同的情感色彩。然后，請(qǐng)每位學(xué)生輪流上臺(tái)進(jìn)行實(shí)踐演練，孫老師對(duì)他們的鼓勵(lì)和支持性反饋，增進(jìn)了課堂的互動(dòng)性和大家的積極性。

《四季齋堂鎮(zhèn)》之“春”的朗誦學(xué)習(xí)不僅僅是一次簡單的語音輸出訓(xùn)練，更是語文教育的重要組成部分，它有助于提高孩子的綜合素質(zhì)，也是傳承中華文化和美學(xué)精神的有效途徑之一。通過這樣富有創(chuàng)意且貼近兒童天性的教學(xué)方式，我們相信每一位小小朗誦者都將收獲滿滿的自信與成長。