“三山五園”是首都的一張文化“金名片”，更是一座文化寶庫。這里傳統(tǒng)歷史文化和新興文化交相輝映，成為獨特而寶貴的教育教學(xué)資源。

自創(chuàng)建三山五園國家文物保護利用示范區(qū)以來，海淀區(qū)文化和旅游局、海淀區(qū)教委立足地區(qū)優(yōu)質(zhì)歷史文化資源，圍繞三山五園價值挖掘和闡釋，先后開發(fā)了《海淀歷史與文化》《走近圓明園》《探索海淀》《三山五園跨學(xué)科課程》等特色課程，對青少年進行鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情教育，形成了貫通小學(xué)、初中、高中全學(xué)段的“三山五園”課程體系，成為創(chuàng)建三山五園國家文物保護利用示范區(qū)的亮點特色。海淀區(qū)也將繼續(xù)利用“三山五園”資源對學(xué)生進行生態(tài)文明教育、革命文化教育和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛黨、熱愛人民、熱愛傳統(tǒng)文化的情感，更加堅定樹立中華民族偉大復(fù)興的理想信念。

新學(xué)期伊始，與“三山五園”相關(guān)的學(xué)校充分結(jié)合學(xué)校優(yōu)越的地理位置，借助“三山五園”這張金名片，讓多層次的校園文化充分融入“三山五園”的課程開發(fā)中，讓學(xué)校特色品牌項目處處彰顯傳統(tǒng)文化的魅力。

嶄新的晨光，迎來全新的開始。

八一小學(xué)

啟動圓明園課程預(yù)備模塊

9月1日，八一學(xué)校小學(xué)部以“三山五園”為主題，給學(xué)生上了開學(xué)第一課，同時啟動了“園林上的學(xué)校、學(xué)校中的園林”圓明園課程預(yù)備模塊。

現(xiàn)場，開場武術(shù)《八段錦》、圓明園圖書捐贈、文創(chuàng)設(shè)計獲獎作品展示、圓明園的橋綜合實踐課程匯報，以及合唱《京西稻之歌》等形式多樣的節(jié)目，讓師生們感受到“三山五園”文化遺產(chǎn)的豐富內(nèi)涵。

“我參加過圓明園文創(chuàng)設(shè)計大賽，親手制作了圓明園竹圖案原創(chuàng)手機殼，靈感來源于圓明園四十景里面的翠竹萬竿。我設(shè)計的手機殼上配有鄭燮的古詩《竹石》，寓意堅忍不拔的品質(zhì)。”五2班高君越表示。另五1班的張月曦現(xiàn)場講述了她設(shè)計的瑞獸屏幕清潔錦囊、瑞獸手串的創(chuàng)意。四8班的李晟菲則說，他們學(xué)校開展了很多關(guān)于圓明園的綜合實踐課程，她也了解了很多亭臺樓閣、山水布局的相關(guān)理論與藝術(shù)價值。

八一學(xué)校小學(xué)部為了讓師生更好地了解圓明園，更深切地體會到中國傳統(tǒng)文化的魅力，多學(xué)科開發(fā)相關(guān)課程，策劃圓明園綜合實踐活動，引領(lǐng)同學(xué)們?nèi)プ呓鼒A明園，了解這個坐落在海淀的寶藏遺址公園，讓這座遺址博物館活起來。學(xué)校也鼓勵每個八一少年都積極參與到“探三山五園奧秘，踏文化傳承之旅”的各項活動中來。

“圓明園課程是從孩子興趣入手，帶著他們?nèi)ヌ骄?。從?nèi)容上，我們的課程架構(gòu)就是由淺入深;從方法上，我們更多采用探究式、項目式學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生用自己的眼睛去觀察，用自己的腳步去丈量。”八一學(xué)校小學(xué)部書記牛震云介紹，截至目前，八一學(xué)校小初高“三山五園”系列研學(xué)實踐課程，在國家研學(xué)實踐相關(guān)政策指導(dǎo)下，引入社會資源，圍繞“三山五園”地域文化特色，調(diào)動學(xué)科教師參與研發(fā)，設(shè)計了三大課程系列、42個研學(xué)主題，覆蓋9個學(xué)科的“三山五園”系列研學(xué)課程。

此次八一學(xué)校小學(xué)部啟動的圓明園課程預(yù)備模塊“園林上的學(xué)校學(xué)校里的園林”，將由語文、數(shù)學(xué)、英語、道德與法治、美術(shù)、音樂、科技、體育等開展跨學(xué)科教學(xué)，立足于圓明園豐富的文化資源，將其知識體系，巧妙融入日常多學(xué)科的教學(xué)之中，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解母校和家鄉(xiāng)海淀的歷史文脈，激發(fā)對于二者的情感與文化自信。

西苑小學(xué)

“三山五園”生態(tài)文明教育進校園

9月1日，海淀區(qū)西苑小學(xué)師生齊聚校園，以“尋跡三山五園傳承非遺文脈綻放怡美風(fēng)采”為主題，舉行新一學(xué)年的開學(xué)典禮。

現(xiàn)場，學(xué)校以話劇演出形式展現(xiàn)了“三山五園”校本課程的教育成果。話劇表演分為四幕：第一幕——攜手啟航，展示了本校課程開發(fā)的時代背景、政策背景、學(xué)校背景、學(xué)情背景。第二幕——詩意園林，展示了“三山五園”研學(xué)活動的立體式畫面，包括考察昆明湖水系，學(xué)習(xí)生態(tài)知識，追尋古跡的“前世今生”，研討“京西稻”。第三幕——志愿講解，展示了學(xué)生匯報研學(xué)成果，模擬志愿講解。第四幕——活動訪談，展示了班隊會課上，學(xué)生現(xiàn)場暢談活動心得，班主任作活動小結(jié)，展現(xiàn)三山五園生態(tài)文明教育成果。最后，整場話劇表演在《少年少年祖國的春天》的歌聲中結(jié)束。

“我們學(xué)校有游社團，方便我們更好地了解‘三山五園’。我們還有‘三山五園’生態(tài)文明教育實踐手冊，以后帶著手冊去逛‘三山五園’不再是走馬觀花，而是讀萬卷書、行萬里路，知行合一，更好地了解歷史文化底蘊。”西苑小學(xué)六1班學(xué)生郝梓淇表示。

據(jù)西苑小學(xué)六6班班主任樊璐介紹，西苑小學(xué)以后將會把西苑小學(xué)編的《三山五園活動手冊》整合成40分鐘的課程體系，利用班會時間和綜合實踐課進行三山五園的教育，讓三山五園生態(tài)文明教育真正地落到實處。同時，她還表示，“或以班級為單位、親子的方式，利用節(jié)假日組織實地考察，進行園林欣賞、古詩賞析、志愿講解等，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)文明與可持續(xù)發(fā)展的意識。”

西苑小學(xué)將繼續(xù)探索“學(xué)科融合”的體驗式學(xué)習(xí)體系，依托“志愿服務(wù)”實踐活動，傳承園林生態(tài)文化，營造了“三山五園”生態(tài)文明教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的自豪感以及生態(tài)文明與可持續(xù)發(fā)展意識，是學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的教育成果，不斷彰顯西苑小學(xué)地域優(yōu)勢自主開發(fā)校本課程的辦學(xué)特色。

八一學(xué)校附屬玉泉中學(xué)

初識“三山五園”

9月1日上午，北京市八一學(xué)校附屬玉泉中學(xué)的開學(xué)第一課“初識三山五園”主題講座，通過向初一新生介紹學(xué)校“三山五園”課程規(guī)劃與項目推進情況，讓新生更快地了解學(xué)校辦學(xué)的特色，讓更多的學(xué)生意識到自身要肩負的弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任，進一步增強文化自信。

初二學(xué)生顧欣然說，通過對京西稻的學(xué)習(xí)，她了解了農(nóng)耕文化，深刻地領(lǐng)略了“汗滴禾下土”的深厚含義;“我們還學(xué)習(xí)了每個園林的興衰存亡，對歷史人物和歷史事件有了更清晰的了解，覺得三山五園的課程非常有意義。”

此外，學(xué)校“三山五園文化進校園”開學(xué)第一課活動還進行了內(nèi)容展示。“三山五園”文化建設(shè)成果展示，通過“三山五園”主題文化墻的形式向全校師生普及“三山五園”文化，同時全面展示學(xué)校多年來“三山五園”文化進校園活動的成果展示。“三山五園”系列校本化教材展示，通過展示學(xué)校“三山五園”課程建設(shè)團隊多年來的研究成果，讓更多的人熟悉八一玉泉的特色名片。學(xué)校藝術(shù)類社團創(chuàng)作的“三山五園”文創(chuàng)作品，展示了學(xué)生們經(jīng)過多年來的文化浸染對于“三山五園”文化的深刻理解。

初三學(xué)生王若涵的文創(chuàng)作品就在其中進行了展示，“在我的繪畫中，我選擇了玉泉山和頤和園內(nèi)的佛香閣進行組合。我將祥云紋繪制到了玉泉山山脈旁邊的裝飾上，將如意紋繪制到了佛香閣的周圍，做成了新的圖案。在此基礎(chǔ)上，我將這些圖案運用到了課程的繪畫產(chǎn)品中，深受學(xué)校和老師的喜歡。”她介紹，“在傳統(tǒng)課程的學(xué)習(xí)中，我運用自己的想象力，結(jié)合主體，設(shè)計出了更加新穎的生活用品，并且，在不知不覺中，我懂得且傳承了中國傳統(tǒng)文化，立志使其發(fā)揚光大。”

“現(xiàn)場展示的是同學(xué)們所繪制的中國傳統(tǒng)紋樣，上面的回字紋、云雷紋、祥云紋、卷草紋以及蝙蝠紋樣，它們在‘三山五園’，古典皇家園林的建筑當(dāng)中，其實都是非常常見的一些紋樣，”美術(shù)教師張婷介紹，通過課程的學(xué)習(xí)，可以讓同學(xué)們對于“三山五園”與傳統(tǒng)文化有更深入的了解，從而提高他們的設(shè)計、意識、動手能力、應(yīng)用能力以及綜合實踐能力等。

八一學(xué)校附屬玉泉中學(xué)充分利用“三山五園”傳統(tǒng)文化資源，將校本課程和地方課程相結(jié)合，創(chuàng)造性地實施區(qū)級地方課程《海淀歷史與文化》，開設(shè)了學(xué)生必修和選修的“三山五園”校本課程，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。“在三山五園校本課程開發(fā)實施過程中，我們更加重視的是學(xué)生的參與體驗，學(xué)思結(jié)合，讓學(xué)生在做中學(xué)，思維真正動起來。那么該系列課程在開發(fā)過程中呢，突出了人文性、綜合性和實踐性三大特征。目前呢，我們已經(jīng)開發(fā)了8門精品課程，其中《三山五園傳統(tǒng)文化課程》被認定為海淀區(qū)普通高中特色課程。”八一學(xué)校附屬玉泉中學(xué)執(zhí)行校長姜杉介紹，作為北京市教育科學(xué)研究院課程建設(shè)實驗學(xué)校，學(xué)校將繼續(xù)以課題“依托三山五園開發(fā)生態(tài)文明特色校本課程實踐研究”為載體豐富課程內(nèi)容，迭代“三山五園”系列校本課程方案。

進修附小

弘揚傳統(tǒng)文化承啟美好未來

2023年的開學(xué)季，海淀區(qū)教師進修學(xué)校附屬實驗小學(xué)的同學(xué)們在濃厚傳統(tǒng)文化氛圍中迎接新學(xué)期的到來。開學(xué)典禮現(xiàn)場布置以中國傳統(tǒng)文化為主題，展示了同學(xué)們暑期書法作品，同時還設(shè)置了同學(xué)們假期游覽三山五園，開展實踐研究成果展覽，這樣的安排讓同學(xué)們再次感受到“三山五園”優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

在新生入學(xué)禮環(huán)節(jié)，一年級的同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下，走過“玉泉山”“萬壽山”和“香山”，同學(xué)們步步登高，象征著在今后的學(xué)習(xí)道路上，具備堅韌不拔的品質(zhì)，能夠經(jīng)受住各種困難和挑戰(zhàn)。接著同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下一起行莊重的拜師禮，并在校長的帶領(lǐng)下啟蒙描紅，寫下人生第一個“人”字。一年級小同學(xué)步入“頤和園長廊”感受中華文化的魅力。高年級的哥哥姐姐們還為一年級的小同學(xué)贈送了《小種子成長手冊》。

典禮上，同學(xué)們進行了精彩的暑期實踐活動匯報。在這個暑假里，進修附小的同學(xué)們主動開展三山五園實踐研究，以不同的形式展示了自己的研究成果。二年級的小朋友把自己去香山的感受編寫成了小兒歌;中年級同學(xué)把去頤和園的研究活動錄制成了小視頻;高年級則用情景再現(xiàn)的形式，演繹了班級中如何進行小組分工合作做好研究準備。還有由三、五、六年級聯(lián)合開展的南水北調(diào)團城湖實踐研究，同學(xué)們談體會、誦詩歌。精彩的匯報贏得了在場觀眾的陣陣掌聲。

自上學(xué)期學(xué)校大力開展走進“三山五園”活動，五年級學(xué)生付文宣和同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下先后兩次走進了頤和園，了解到十七孔橋、昆明湖歷經(jīng)的磨難，也知道了保護文化的重要性。六年級的范書宇，在學(xué)校組織的南水北調(diào)團城湖實踐研究中，擔(dān)任宣講員，他把這個暑假和爸爸媽媽一起去南水北調(diào)中線工程始源地——湖北省丹江口水庫參觀的所見所得，和同學(xué)們進行了分享，“通過參加三山五園的實踐活動，我了解到了更多的歷史文化知識，也更加明白了保護自然環(huán)境需要我們每個人的努力，也希望大家都能愛護我們的家園，為人與自然和諧共生貢獻自己的力量。”

“為促進學(xué)校課程教學(xué)改革，將‘三山五園’優(yōu)質(zhì)地域文化資源引入課程教學(xué)領(lǐng)域，更好落實義務(wù)教育新課標(biāo)提出的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)等課程建設(shè)要求，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)保知識，進修附小于2022年加入海淀區(qū)生態(tài)文明教育群體課題，堅持開展實踐研究。”進修附小校長張秋敏表示，進修附小借助開學(xué)典禮的有利時機，組織“弘揚傳統(tǒng)文化承啟美好未來”三山五園進校園開學(xué)第一課活動，旨在通過開學(xué)第一課，使學(xué)生感悟傳統(tǒng)文化魅力，學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)保知識，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

中關(guān)村第三小學(xué)紅山校區(qū)

頤和園攜“雙奧文化”送開學(xué)禮物

“我們開學(xué)啦!”這個新學(xué)期，中關(guān)村第三小學(xué)紅山校區(qū)的孩子們迎來了別開生面的開學(xué)第一課——“雙奧文化+傳統(tǒng)文化”的特色開學(xué)禮物。

9月1日當(dāng)天，北京奧運城市發(fā)展促進中心、北京市海淀區(qū)科學(xué)技術(shù)協(xié)會、北京市頤和園管理處將北京雙奧文化與頤和園園林文化相結(jié)合，讓學(xué)生親身體驗，內(nèi)容包括“追夢十五年”北京奧運會成功舉辦十五周年主題展覽巡展、滑雪世界冠軍的大師課、科學(xué)實驗展演、植物科普課堂、大美古建探秘等五項內(nèi)容。頤和園管理處副園長杜鵑談道：“我們希望在今天這個特殊的日子里，同學(xué)們能夠通過親身體驗，互動參與，能夠收獲更多的快樂和知識，同時也希望能夠在今天他們開啟美好的學(xué)年生活。”

開學(xué)典禮上的壓軸戲頤和園科普劇《揭秘金光穿洞》給了五年級學(xué)生一個驚喜，演員們亦莊亦諧的演出，深深吸引了李沛垚，“今年冬至?xí)r節(jié)，一定要到頤和園的十七孔橋景區(qū)看日落。我想用學(xué)來的科普知識，換個角度欣賞‘金光穿洞’的科技之美。”

作為北京市科普教育基地，頤和園常年深耕于科學(xué)普及與公共教育。按照“生態(tài)頤和”“文博頤和”“人文頤和”三個系列，頤和園打磨成熟40余項主題科普活動，由此衍生的16項科普產(chǎn)品榮獲國家級、市級科普專類獎項。杜鵑介紹：“今天為同學(xué)帶來的科普課程是頤和園與學(xué)校老師根據(jù)不同年級學(xué)生興趣點，從頤和園40件科普產(chǎn)品中，有針對性挑選課程。講述方式注重從現(xiàn)代科技的角度解讀古典園林與傳統(tǒng)技藝中的科學(xué)原理與應(yīng)用，貼近學(xué)生日常生活，學(xué)生聽得懂、記得住、用得上。”

在奧運知識講堂，北京冬奧精神宣講員、中國滑雪史上第一個世界冠軍、自由式滑雪運動員郭丹丹以“一生一世冰雪情”為題與五年級的同學(xué)們分享自己的運動經(jīng)歷，普及滑雪知識，讓孩子們領(lǐng)悟“更快更高更強—更團結(jié)”的奧林匹克精神。

在《園林植物保護》課堂中，頤和園植保專家李潔連珠炮一般地發(fā)問，“搖蚊叮人嗎?搖蚊和常見的蚊子存在哪些最主要的區(qū)別?搖蚊在生態(tài)環(huán)境中的作用有哪些?”激發(fā)起同學(xué)的好奇心，李潔帶領(lǐng)同學(xué)們通過科普課件與自創(chuàng)教具抽絲剝繭般一同尋找答案。之后的，蠟梅科普課與題為“我與雨燕握握手”的科普課同樣給同學(xué)們帶來豐富的科普知識。

在五年級的教室內(nèi)，頤和園古建工程師陳曲以頤和園知春亭的榫卯模型為教具帶領(lǐng)同學(xué)從現(xiàn)代科技的視角來重新認識榫卯。她從榫與卯的形狀、工作原理一直講到的現(xiàn)代的應(yīng)用場景如航天器的對接系統(tǒng)，引領(lǐng)著學(xué)生穿越古今，感受榫卯所創(chuàng)造的傳奇，讓頤和園優(yōu)秀的園林文化更好地服務(wù)當(dāng)代社會。