劉秀英，女，1973年10月出生，大興區(qū)長(zhǎng)子營(yíng)鎮(zhèn)第二中心小學(xué)語(yǔ)文教師及四年級(jí)班主任。
劉秀英用“尋找身邊的美”來(lái)激勵(lì)每個(gè)學(xué)生，讓他們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、生活中美的人或事，以圖文并茂的形式展示出來(lái)，傳遞身邊的正能量。班里一個(gè)學(xué)生摔折了胳膊，大家都搶著為他戴領(lǐng)巾、削鉛筆、提書(shū)包……后來(lái)，這個(gè)學(xué)生說(shuō)：“老師，大家對(duì)我真好。媽媽上班，一周才回來(lái)一次，現(xiàn)在，我一點(diǎn)兒都不傷心了，我覺(jué)得您像媽媽。”在農(nóng)忙時(shí)，家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間管孩子，她讓一個(gè)村子里的孩子結(jié)成學(xué)習(xí)小組，互相聽(tīng)寫(xiě)、檢查背誦、朗讀課文等。2012年11月，她在協(xié)和醫(yī)院檢查出乳腺癌，當(dāng)天就被留下了。在住院的一個(gè)月中，許多孩子和家長(zhǎng)的關(guān)心讓她非常感動(dòng)。很多家人、同事都勸劉秀英，出院后就不要當(dāng)班主任了，讓自己先放松調(diào)理一段時(shí)間，可是，她出了醫(yī)院，僅休息一周，就回到了學(xué)校。劉秀英一邊進(jìn)行后期的化療，一邊上班，每天和孩子們一起學(xué)習(xí)、游戲、歡笑……為了這些愛(ài)她的孩子們?nèi)ヅぷ?。劉秀英被評(píng)為大興區(qū)第二、三屆骨干班主任。多次榮獲區(qū)級(jí)“五四青年標(biāo)兵”“師德先進(jìn)個(gè)人”“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”“學(xué)生喜愛(ài)的班主任”“師德榜樣”等稱號(hào)。她所帶的六（2）班被評(píng)為北京市“先進(jìn)班集體”。
有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師愛(ài)。劉秀英是長(zhǎng)子營(yíng)鎮(zhèn)永和莊村人，現(xiàn)任長(zhǎng)子營(yíng)鎮(zhèn)第二中心小學(xué)語(yǔ)文教師及四年級(jí)班主任。愛(ài)心、細(xì)心、耐心、恒心是劉秀英老師的教育教學(xué)之本。她以這“四心”來(lái)要求自己，也以這“四心”來(lái)滋潤(rùn)問(wèn)題學(xué)生干涸的希望，用愛(ài)撐起孩子們頭頂上的一片藍(lán)天。
“我1981年就在這兒上小學(xué)一年級(jí)，接著在這兒上的中學(xué)。這里是我的母校，這里是我的家鄉(xiāng)。時(shí)至今日，我已經(jīng)在這里工作了24年，其中有20年都在當(dāng)班主任。”劉秀英說(shuō)，做一位快樂(lè)成功、受學(xué)生歡迎的老師是她不斷努力的目標(biāo)。所以，她每接一個(gè)班，首要任務(wù)是：建立良好班風(fēng)，共創(chuàng)育人環(huán)境。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；其次要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），劉秀英覺(jué)得，在學(xué)校了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等；要協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)；第四是做好干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)；要強(qiáng)化常規(guī)，訓(xùn)練踏實(shí)、進(jìn)取班風(fēng)，讓班級(jí)中永遠(yuǎn)充滿正能量。
世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛(ài)！愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，但決不是白白付出。“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)她，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。同時(shí)又會(huì)得到更多的愛(ài)”。
2012年11月12日，一個(gè)刻骨銘心的日子。這天，劉秀英幾乎要崩潰了——乳腺癌，一個(gè)好像感覺(jué)離我很遙遠(yuǎn)的名字，竟然……劉秀英不相信，到協(xié)和醫(yī)院去檢查，當(dāng)天就被留下了。她哭了，不知道將來(lái)會(huì)怎樣度過(guò)，如何面對(duì)？這時(shí)電話響了，劉秀英以為又是家人或同事，“喂，劉老師，您是生病了嗎？我讓媽媽明天帶我去看您。您想吃什么好吃的？”劉秀英的淚水撲簌簌地流下來(lái)，一聽(tīng)就是平時(shí)調(diào)皮的佳樂(lè)，“老師沒(méi)事，過(guò)些天就回去了，醫(yī)院不讓進(jìn)，怕打擾其他病人休息。告訴你媽媽千萬(wàn)別來(lái)。告訴其他同學(xué)，老師快好了，過(guò)幾天就回學(xué)校。”幸福的淚水不住地流著……在住院的一個(gè)月中，許多孩子和家長(zhǎng)的關(guān)心讓她感動(dòng)。誰(shuí)說(shuō)二年級(jí)的孩子只知道玩鬧？誰(shuí)說(shuō)他們還小，不知道什么叫愛(ài)？誰(shuí)說(shuō)被批評(píng)的孩子不喜歡老師？“老師，快點(diǎn)好起來(lái)，我們都想您了！”“老師，您不在的時(shí)候，我們都能自己學(xué)生字了。”……聽(tīng)著電話里他們稚嫩的聲音，劉秀英真是坐立不安。在住院化療期間，很多家人、同事都勸她，出院后就不要當(dāng)班主任了，讓自己先放松調(diào)理一段時(shí)間，可是，為了這份感動(dòng)，為了這份愛(ài)，為了孩子們，劉秀英決定繼續(xù)做班主任，她說(shuō)她愿意和孩子們?cè)谝黄穑?/p>
就這樣，劉秀英出了醫(yī)院，僅休息一周，就回到了學(xué)校。她初次感覺(jué)上班原來(lái)這樣美好?；氐桨嗌?，站在講臺(tái)前，忽然覺(jué)得看著他們淘氣都是一種享受。同學(xué)們紛紛跑過(guò)來(lái)問(wèn)候，他們好像忽然懂事了，聽(tīng)話了……就這樣，劉秀英一邊進(jìn)行后期的化療，一邊上班，雖然身體比較虛弱，但是有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，有同事的幫助，有家長(zhǎng)的問(wèn)候，尤其是有這些可愛(ài)的孩子們圍著，她漸漸對(duì)于“癌”不那么恐懼了，每天和孩子們一起學(xué)習(xí)、游戲、歡笑……原來(lái)教育就是在這師生情中奮斗、延續(xù)、加深……為了這些愛(ài)她的孩子們?nèi)ヅぷ鳎€需要?jiǎng)e的理由嗎？
有付出就有收獲，2008年、2012年劉秀英被評(píng)為大興區(qū)第二、三屆骨干班主任。2010年4月，先后多次榮獲大興區(qū)“五四青年標(biāo)兵”、“師德先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”等光榮稱號(hào)。她所帶的六（2）班被評(píng)為北京市“先進(jìn)班集體”。2016年，又被評(píng)為北京市中小學(xué)“學(xué)生喜愛(ài)的班主任”。今年，又被評(píng)為大興區(qū)“師德榜樣”。劉秀英撰寫(xiě)的《她是我永遠(yuǎn)的痛》、《喚醒愛(ài)心》、《讓習(xí)慣在評(píng)價(jià)中養(yǎng)成》分別發(fā)表在《大興區(qū)小學(xué)班主任風(fēng)采展示》和《大興教育研究》上……愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化；愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛(ài)是希望的火種，是理解的橋梁，是無(wú)聲的力量，是劉秀英認(rèn)為的最美麗的語(yǔ)言。
