于文，女，漢族，1967年6月出生，現(xiàn)為北京市海淀區(qū)培智中心學(xué)校校長。她是一群特殊孩子的媽媽，她喜歡把所有學(xué)生都稱作“我的孩子”。她沒有自己的孩子，但卻用所有的愛去守護(hù)著這群折翼的天使，把自己青春歲月全部奉獻(xiàn)給了這群特殊的孩子，為他們帶去一生的幸福和快樂。她就是海淀區(qū)培智中心學(xué)校校長于文。

1989年，于文剛畢業(yè)不久，年輕而富有朝氣，卻選擇了成立不久的培智學(xué)校，成為了當(dāng)時(shí)最年輕的智障教育教師。輕視、嘲笑、不理解態(tài)度經(jīng)常出現(xiàn)在她面前，但她從沒有退縮，而是更親切的和孩子們站在一起。由于學(xué)校人手少，又沒有專業(yè)教師，她就把所有的活動(dòng)都承當(dāng)起來，沒有資金講奉獻(xiàn)，沒有時(shí)間就用休息日。她組建了北京市第一支弱智學(xué)生的笛鼓隊(duì)，不識(shí)樂譜的她，從老師那學(xué)來小號(hào)吹奏方法死記硬背反復(fù)練習(xí)，自己學(xué)會(huì)了再指導(dǎo)學(xué)生；孩子們學(xué)習(xí)動(dòng)作非常費(fèi)勁，她就畫出一個(gè)個(gè)分解動(dòng)作，再一節(jié)一節(jié)教給他們。鼓樂聲聲，打出了弱智孩子振奮的心聲，也打開了智障教育的新局面。美麗的花朵往往來自于樸素，感人的愛往往出自于平凡。于文從激情洋溢的青年成長為一名共產(chǎn)黨員，從一名普通的班主任晉升為一名專家型校長。她更多的開始思考智障學(xué)生的未來。“當(dāng)聽到別人說傻子老師傻子學(xué)生的時(shí)候，深深的刺痛了我的心。我下定決心，要讓我的孩子們贏得做人的尊嚴(yán)，讓他們享受到優(yōu)質(zhì)的且適合的教育，讓學(xué)校成為孩子們最可靠、最溫馨的家。”一本本專業(yè)學(xué)習(xí)筆記，一身身陪著學(xué)生摸爬滾打的汗水，一次次的挑燈夜戰(zhàn)總結(jié)，見證了這一句誓言的實(shí)現(xiàn)。課堂變了，內(nèi)容變了，孩子也變得更加自尊自信自強(qiáng)自立了。有了她的守護(hù)，折翅的小鳥終于也能翱翔。

“老師，您救了我們一家！以孩子的能力，或許一輩子都無法報(bào)答您的恩情，但您帶給孩子的成長和快樂，我們會(huì)一輩子銘記。”一個(gè)學(xué)生畢業(yè)離校時(shí)，家長這樣對(duì)于文說，字字撞擊著她的心。作為一名特教教師，無法像普通教師那樣期許會(huì)有桃李滿天下的那一天，但她仍然憑著無邊的愛，執(zhí)著的前行著，重燃一個(gè)個(gè)破碎家庭的希望。超負(fù)荷的工作影響了她的健康，在連續(xù)的隨班就讀指導(dǎo)工作后，她被查出尿蛋白四個(gè)加號(hào)，大夫讓她臥床休息至少一年，但她即使在大量服用激素時(shí)還堅(jiān)持工作。那個(gè)暑假在辦公室仍然看到她的身影。有人說現(xiàn)在不講究“拼命”工作，于校長總是開朗的說：“我不覺得我在拼命，看到孩子們快樂的笑臉，我就高興，心里舒服，能治病。”

二十年風(fēng)雨兼程，她以她的堅(jiān)守與愛心，專業(yè)與奉獻(xiàn)，書寫著一名普通共產(chǎn)黨員不平凡的歷程。她把特別的愛給了這群特別的孩子，用行動(dòng)為特殊兒童創(chuàng)造了一片愛的天空，點(diǎn)燃了他們的生命之光。她用自己的行動(dòng)演繹著“執(zhí)教鞭的醫(yī)生”和“彌補(bǔ)生命缺憾的人”的人生，正是她這種愛的付出，使“教師”這個(gè)稱號(hào)閃耀著更加神圣的光輝。