劉可研，女，1978年5月生，中共黨員，北京啟喑實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師。劉可研從事特殊教育25年，關(guān)注聽障學(xué)生成長，潛心研究教育教學(xué)工作，多次發(fā)表教學(xué)研究性論文，曾獲"北京市特殊教育征文"一等獎，"北京市特教（融合教育）優(yōu)秀論文"一等獎。

關(guān)注聽障學(xué)生成長，潛心研究教育教學(xué) 

劉可研一畢業(yè)便選擇了特教老師這份職業(yè)，在很多人眼中，特殊教育是"陌生的""艱難的""與眾不同"的。就是在這樣一個與眾不同的領(lǐng)域里，劉可研辛勤耕耘25年,用求真務(wù)實(shí)的理念教育學(xué)生求知，用積極發(fā)展的心態(tài)助力學(xué)生成長，為聽障學(xué)生打開了通往成功的大門。因?yàn)闊釔鬯恢标P(guān)注聽障學(xué)生成長，愿意靜下心來走進(jìn)他們的生活，及時掌握他們的思想動態(tài)，同時積極與家長溝通，做好家校聯(lián)合教育的指導(dǎo)者和溝通者。

劉可研曾在高中部承擔(dān)語文和英語的教學(xué)任務(wù)。最近幾年她轉(zhuǎn)崗到義務(wù)教育段專職英語課和手語課。雖然在特教領(lǐng)域從事英語教學(xué)，但劉可研一直積極參與普教系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和科研。她連續(xù)兩屆被評為"區(qū)級學(xué)科帶頭人"，她的課也多次被評為"學(xué)生喜愛的課堂"。

課堂輔導(dǎo)  

只管辛勤付出，靜待每一朵花開

劉可研善于培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，不斷挖掘?qū)W生的潛力，幫助學(xué)生發(fā)揮自身所長，增強(qiáng)聽障學(xué)生自立自強(qiáng)的信心和能力。曾有一名外地來的借讀生，入校時英語幾乎是零起點(diǎn)狀態(tài)。劉可研通過日常教育教學(xué)，逐漸走進(jìn)這個學(xué)生的生活。為了讓他充分利用好住校學(xué)習(xí)時間，劉可研單獨(dú)給他布置補(bǔ)習(xí)內(nèi)容，關(guān)注他的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以便能快速追上班里的學(xué)習(xí)進(jìn)度。通過四年的用心輔導(dǎo)和嚴(yán)格要求，這名學(xué)生在參加特校高考時，英語得了130分。大四的時候，劉可研收到了他發(fā)來了的復(fù)習(xí)視頻，一張張密密麻麻的卷子是他給自己備考四級留的作業(yè)。從一個英語零起點(diǎn)的高中生，到即將畢業(yè)的大學(xué)生，劉可研說："這就是一顆種子變成小樹的過程。我們都付出了時間和精力，靜待花開就好。"

多年的年級組長和班主任經(jīng)歷，讓劉可研更加理解"學(xué)高為師、身正為范"的含義，她一直不間斷地進(jìn)行各類學(xué)習(xí)，努力提升綜合素養(yǎng)。她會和學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中收獲的新知識，講述優(yōu)秀學(xué)友的感人事跡，為聽障學(xué)生拓寬眼界和心界。有這樣好學(xué)的老師做榜樣，學(xué)生們也紛紛調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極主動地投入到學(xué)習(xí)中。

語言學(xué)大會翻譯服務(wù)  

精進(jìn)手語表達(dá)能力，承擔(dān)關(guān)愛聽障人士社會責(zé)任

手語是聾校教師從業(yè)的一項(xiàng)基本功。作為學(xué)校通用手語教研組的學(xué)科帶頭人，劉可研過硬的手語技能不僅使聽障孩子學(xué)到了知識、掌握了技能，更是在思想和情感上逐步得到提升。2019年《我和我的祖國》唱響大江南北，劉可研為師生們策劃制作了這首歌的手語版。為了更好地用手語表現(xiàn)出歌詞的愛國情和意境美，教手語歌詞的過程中，劉可研一句句地給學(xué)生講解歌詞含義，一遍遍地進(jìn)行手語演示。在劉可研的指揮下，全體師生伴隨著每一個節(jié)拍的起伏，用靈巧的手指"唱"出了愛國心聲，用真摯的笑容和堅(jiān)定的目光傳達(dá)出心系祖國母親的情感。劉可研說，我們要讓每一個聽障孩子懂得感恩國家、感恩社會，也要讓社會看到每一個聽障孩子的努力和成長。

2022冬奧會在線翻譯

作為中國聾人協(xié)會手語翻譯委員會成員，劉可研也是北京手語翻譯領(lǐng)域的排頭兵。她的手語翻譯受到廣大聽障朋友的認(rèn)可和好評。2008年北京殘奧會、2019年全國自強(qiáng)模范表彰大會、2022年北京冬奧會閉幕式、北京市疫情防控工作新聞發(fā)布會等重大活動中，都有她手語翻譯服務(wù)的身影。

在聾校的教育教學(xué)工作是潤物無聲的。劉可研說："在我成長的每一個階段，無論是學(xué)習(xí)、工作還是生活，不管是師長、同仁還是朋友，榜樣無處不在。他們是一種指引也是一種動力，督促我自省，激勵我前行。我也希望通過自己的言行，讓我的學(xué)生'親其師，信其道'。每個人都應(yīng)該努力成為更好的自己！"

翻譯服務(wù)