王曉悅，女，1987年12月出生，北京市平谷區(qū)七彩陽(yáng)光康復(fù)中心創(chuàng)辦人。

“為折翼的天使插上翅膀”，是王曉悅的人生目標(biāo)，也是七彩陽(yáng)光康復(fù)中心的校訓(xùn)。王曉悅說(shuō)：“特殊兒童盡管有這樣那樣的問(wèn)題，可他們和正常兒童一樣，是可親、可愛(ài)、可教、可塑的天使。我的人生目標(biāo)、我們康復(fù)中心的目標(biāo)，就是為這些折翼的天使插上翅膀。”自2015年創(chuàng)辦七彩陽(yáng)光以來(lái)，康復(fù)中心從最初的三、五名學(xué)生發(fā)展到近百名，累計(jì)收訓(xùn)近200多名，成功輸送至普幼普小50多名；由兩三名教師，發(fā)展到近20名；機(jī)構(gòu)占地面積由開(kāi)始的100多平米，發(fā)展到占地近3000平米。不僅本區(qū)的特殊兒童在這里康復(fù)訓(xùn)練，不少外地的特殊兒童家長(zhǎng)們也慕名而來(lái)，他們說(shuō)：“七彩陽(yáng)光是孩子們的第二個(gè)家！老師們是孩子的第二個(gè)媽?zhuān)『⒆釉谶@里我們放心、省心。”

一、哥哥的不幸，激發(fā)了她厚重的特教情懷

自小就和重度精神殘疾哥哥相伴。哥哥每逢犯病時(shí)，都是狂躁暴虐，王曉悅則成了他施虐的對(duì)象，每次都會(huì)被他打得爬不起來(lái)。有一年暑假，哥哥又犯病了，打完她就滿(mǎn)臉發(fā)黃地躺在地上，王曉悅咬牙強(qiáng)撐著爬起來(lái)要扶哥哥坐起來(lái)，哥哥卻突然跳起來(lái)，光著腳丫光著膀子跑出家門(mén)，一路狂奔不知去向。一家人找到半夜都不見(jiàn)蹤影，回來(lái)后誰(shuí)也沒(méi)有合眼，媽媽鼻涕一把淚一把，爸爸一夜之間白了頭，王曉悅又是自責(zé)又是后悔。第二天起早繼續(xù)尋找，下午終于在幾十里外的公路邊找到了哥哥。看到王曉悅的一剎那，哥哥一邊喊著：“小妹，我餓！”一邊朝他們跑過(guò)來(lái)。王曉悅心里一震，“哥哥竟然還認(rèn)識(shí)我！”但哥哥蓬頭垢面滿(mǎn)身污漬，腳上布滿(mǎn)一道道鮮血淋漓的口子，身上還有被人打過(guò)的痕跡，狼狽的樣子令王曉悅心痛不已。從那天起，王曉悅再也不讓哥哥離開(kāi)她的視線。王曉悅訓(xùn)練哥哥認(rèn)識(shí)回家的路、訓(xùn)練記住家里的電話號(hào)碼、訓(xùn)練遇到困難求助辦法、訓(xùn)練如何洗衣、做飯……，在王曉悅和全家人的精心呵護(hù)調(diào)理下，哥哥的生活不僅可以完全自理，還能夠掙錢(qián)養(yǎng)活自己了。

看到哥哥的進(jìn)步、看到哥哥的變化，王曉悅暗暗下定了決心：這輩子一定要學(xué)好殘疾人康復(fù)的知識(shí)和技能，為哥哥服務(wù)、為和哥哥一樣的孩子們服務(wù)，幫助殘疾兒康復(fù)、幫助殘疾兒進(jìn)步，幫助他們過(guò)上有尊嚴(yán)的生活。

2011年，王曉悅榮幸地成為了一名康復(fù)老師，在6年的特教工作中，曾榮獲了市級(jí)課件制作獎(jiǎng)、玩教具制作獎(jiǎng)、教案設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。2015年9月北京市第六屆康復(fù)教師職業(yè)技能大賽中，榮獲了市級(jí)二等獎(jiǎng)，并被推薦參加了2016年7月舉辦的全國(guó)第四屆教育康復(fù)技能大賽。

二、創(chuàng)建“七彩陽(yáng)光”，搭建區(qū)域特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練平臺(tái)

幾年時(shí)間，王曉悅成了康復(fù)教師隊(duì)伍的領(lǐng)軍人才。為了幫助更多殘障兒童，2015年，曉悅辦起了“七彩陽(yáng)光康復(fù)中心”，專(zhuān)為智力障礙、自閉癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等兒童提供評(píng)估、教育、訓(xùn)練、康復(fù)指導(dǎo)等服務(wù)。機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦后，為了完善教學(xué)設(shè)施，改善教學(xué)環(huán)境，滿(mǎn)足家長(zhǎng)需求，王曉悅勒緊褲腰帶三易其址，受到了家長(zhǎng)們的高度贊揚(yáng)。機(jī)構(gòu)初建時(shí)，由于資金緊缺，只能租賃一棟背陰的臨街的三層小樓，活動(dòng)場(chǎng)地小、供暖設(shè)備不齊全、教室狹小。2016年的冬季，添置了電取暖設(shè)備，教師、學(xué)生們?nèi)匀淮┲窈竦拿抟?。學(xué)生們只能在室內(nèi)活動(dòng)。王曉悅看在眼里急在心上，為了不能讓孩子受委屈，不給家長(zhǎng)添麻煩。于是2017年，王曉悅毅然決定去向朋友借錢(qián)，把校址遷到了朝陽(yáng)區(qū)一個(gè)600平米的二層樓內(nèi)，樓前有一處60多平米的活動(dòng)場(chǎng)地。為降低開(kāi)支，王曉悅懷著雙胞胎的身孕和全家老小趁著假日打掃衛(wèi)生，因?yàn)榛顒?dòng)量太大，不慎動(dòng)了胎氣，失去了一個(gè)“寶寶”。這處校址是兩處臨街民房改造，教室寬敞明亮，溫暖，由于學(xué)生的人數(shù)又陸續(xù)增加室外和室內(nèi)訓(xùn)練場(chǎng)所飽和，而且家長(zhǎng)們接送孩子的汽車(chē)、電動(dòng)都車(chē)要停到很遠(yuǎn)的地方。為了解決家長(zhǎng)和學(xué)生各類(lèi)問(wèn)題，2020年疫情期間，王曉悅再次跑遍整個(gè)平谷城，終于在興谷開(kāi)發(fā)區(qū)找到了一處理想的校址：這里是一處獨(dú)棟的三千平米的三層樓，有停車(chē)場(chǎng)、有教學(xué)區(qū)、有近千平米的室外活動(dòng)場(chǎng)、60多平米的家長(zhǎng)休息室，能容納百名學(xué)生，能夠承載康復(fù)訓(xùn)練的所有功能。雖然租金高很多，且受疫情影響中心財(cái)務(wù)困難，但為了給孩子們更好的康復(fù)環(huán)境，她還是咬牙租下。開(kāi)學(xué)的那天，家長(zhǎng)們驚喜又高興地說(shuō)：“王校長(zhǎng)為孩子們操碎了心，這樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)真實(shí)太好了！”

三、以校風(fēng)建設(shè)為抓手，建設(shè)專(zhuān)業(yè)化團(tuán)隊(duì)

一個(gè)特教學(xué)校的質(zhì)量，不僅在于高質(zhì)量的硬件建設(shè)，更在于高質(zhì)量專(zhuān)業(yè)化的教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。王曉悅以校風(fēng)建設(shè)為抓手，在專(zhuān)業(yè)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)上下了苦功夫。

一是堅(jiān)持教師培訓(xùn)制度，不斷豐富教師的康復(fù)知識(shí)，提高康復(fù)技能。采用走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。機(jī)構(gòu)成立以來(lái)，送出      

近百次教師到相關(guān)科研院所、大專(zhuān)院校專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)；聘請(qǐng)市內(nèi)、國(guó)內(nèi)的著名專(zhuān)家到機(jī)構(gòu)授課、輔導(dǎo)幾十次。

二是開(kāi)展?fàn)巸?yōu)創(chuàng)先活動(dòng)，樹(shù)立校內(nèi)教師品牌。鼓勵(lì)教師參加行業(yè)內(nèi)的市級(jí)、國(guó)家級(jí)課件制作、玩教具制作、教案設(shè)計(jì)、課程開(kāi)發(fā)等競(jìng)賽；在校內(nèi)開(kāi)展骨干教師評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選結(jié)果和薪酬掛鉤；開(kāi)展家長(zhǎng)對(duì)教師滿(mǎn)意度測(cè)評(píng)，在專(zhuān)題反饋調(diào)查結(jié)果的同時(shí)，對(duì)前三名者給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。上述活動(dòng)大幅提高了教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，提高了業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)水平。王曉悅還根據(jù)不同兒童的興趣，開(kāi)設(shè)了課外輪滑課、表演課、繪畫(huà)課、鉆石貼、面塑課，為特殊兒童未來(lái)職業(yè)技能打下了基礎(chǔ)。

三是長(zhǎng)期開(kāi)展“愛(ài)孩子、賽兒女活動(dòng)”，提出“知冷、知熱、知病、知心、知長(zhǎng)、知短、知飽、知餓的‘八必知’” 和“抱一抱、親一親、拉（手）一拉（手）、聊一聊、夸一夸的‘五必做’要求。經(jīng)過(guò)幾年的常抓不懈，增進(jìn)了孩子們和任課教師感情，形成了特教師生之間的新型關(guān)系。

四是堅(jiān)持中心對(duì)家長(zhǎng)的康復(fù)知識(shí)和技能的培訓(xùn)，堅(jiān)持學(xué)校、教師和家長(zhǎng)的溝通。把校內(nèi)康復(fù)培訓(xùn)和家庭康復(fù)培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)。幾年了形成了家長(zhǎng)委員會(huì)、學(xué)生繪畫(huà)展、學(xué)生演出展、新家長(zhǎng)心理疏導(dǎo)課、家長(zhǎng)康復(fù)訓(xùn)練知識(shí)技能課、家長(zhǎng)交流課、教師每日向家長(zhǎng)交待在校的行為表現(xiàn)、在校的情緒表現(xiàn)、在校的飲食表現(xiàn)、課外的作業(yè)等“一會(huì)、兩展、三課、四交待”制度，形成了學(xué)校與家長(zhǎng)的良性互動(dòng)。

同時(shí)作為校長(zhǎng)的她，無(wú)論再忙再累也要親自下課堂、親自入戶(hù)指導(dǎo)，始終不忘一線業(yè)務(wù)，身先士卒的探索新的康復(fù)知識(shí)和成果。到北大醫(yī)繼續(xù)教育學(xué)院、 南京、上海多個(gè)學(xué)府潛心深造，考取心理咨詢(xún)、感統(tǒng)治療、PGT關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練，Gesell評(píng)估等多項(xiàng)專(zhuān)業(yè)證書(shū)。

四、采用多種方式，不讓一個(gè)特殊兒童掉隊(duì)

每一個(gè)殘疾兒的身后，都是一個(gè)心碎的家庭；每一個(gè)殘疾兒康復(fù)訓(xùn)練都需要長(zhǎng)期支付費(fèi)用。盡管?chē)?guó)家補(bǔ)貼不斷提高，一些低保戶(hù)、低收入戶(hù)還是面對(duì)巨大的經(jīng)濟(jì)壓力。為了不讓一個(gè)殘疾兒掉隊(duì)，王曉悅采用了各種方式。

一是對(duì)校內(nèi)所有康復(fù)訓(xùn)練的孩子，以低于市場(chǎng)價(jià)收取費(fèi)用，以保證每個(gè)家庭對(duì)殘疾兒的康復(fù)訓(xùn)練的可持續(xù)性。二是對(duì)于殘疾兒的特色課只收成本費(fèi)。三是對(duì)于低保戶(hù)、低收入戶(hù)減收、免培訓(xùn)費(fèi)用達(dá)百萬(wàn)之多。四是對(duì)接社會(huì)資源把企業(yè)和個(gè)人贊助的衣服、食品、用品送給在訓(xùn)家庭。并對(duì)區(qū)兒童福利院的5名殘疾兒童進(jìn)行免費(fèi)康復(fù)訓(xùn)練。

五、四處奔走呼號(hào)，營(yíng)造社會(huì)對(duì)殘疾兒的關(guān)注、關(guān)愛(ài)氛圍

自從辦起了七彩陽(yáng)光，王曉悅的整個(gè)身心沉浸在殘疾兒康復(fù)訓(xùn)練的事業(yè)中。為了營(yíng)造社會(huì)對(duì)殘疾兒的關(guān)注、關(guān)愛(ài)氛圍，她四處奔走呼號(hào)。她發(fā)起助殘倡導(dǎo)活動(dòng)150余場(chǎng)，帶領(lǐng)殘障兒童公益演出60余場(chǎng)、受眾15000人次。與平谷聯(lián)通共同籌建“七彩聯(lián)星工藝品公益網(wǎng)店”開(kāi)創(chuàng)“互聯(lián)網(wǎng)+公益”助殘模式，在行業(yè)內(nèi)起到引領(lǐng)作用。她的事跡更是在網(wǎng)上報(bào)道，點(diǎn)擊率達(dá)6000多萬(wàn)次。為給孩子們謀福利，她與區(qū)內(nèi)的多家企業(yè)事業(yè)單位旺旺、康明斯、教委教研中心、北師大附中等建立幫扶關(guān)系，得到了很多資源共享和幫助。

2017年，王曉悅榮獲了北京榜樣等多項(xiàng)榮譽(yù)，觀看了新中國(guó)成立70周年國(guó)慶閱兵，2021年受北京榜樣組邀請(qǐng)參加北京電視臺(tái)春晚。她還被評(píng)為北京市百姓宣講團(tuán)的優(yōu)秀宣講員。2019年作為北京“不忘初心 牢記使命”主題教育優(yōu)秀宣講員走遍北京16個(gè)區(qū)宣講近百場(chǎng)，2020年入選北京榜樣優(yōu)秀群體代表，走進(jìn)百所高校向當(dāng)代大學(xué)生傳遞正能量。

用愛(ài)啟迪特殊兒童，用心搭建孩子與社會(huì)的一座橋。王曉悅說(shuō)：“要讓孩子們自理自立，過(guò)上有尊嚴(yán)的生活”。她用身體力行的方式貢獻(xiàn)自己的力量，用熱血守護(hù)著生命。