陳倩

一、人物介紹

陳倩，女，1994年3月出生，大興區(qū)魏善鎮(zhèn)莊職業(yè)康復勞動站教師。

幼年時因意外失明的陳倩，就讀盲校后學習文化和聲樂鋼琴等藝術，曾參加殘奧會等開幕式表演。2020年她在網絡發(fā)布了《愛在四季》原創(chuàng)專輯和多篇原創(chuàng)文章，還多次去敬老院等公益演出。為智障和殘疾學員培訓歌唱，陳倩帶他們登上了正式舞臺并獲獎，教他們折紙串珠、讀詩做游戲，讓學員獲得自尊自信。

二、主要事跡

眼盲心慧用微光傳遞愛與力量

陳倩不滿一歲因意外而失明，陳倩的父母對她的從小教育像正常兒童一樣的嚴格要求，使得陳倩養(yǎng)成了刻苦、好學的好習慣。陳倩沒有殘疾人自卑的心理陰影，盲心慧好學只是她的性格使然。

陳倩（中）參加重陽節(jié)文藝演出

陳倩十歲時就讀于盲人學校學習文化知識，十二歲時和正常孩子一起學習英語，音樂。陳倩在少年宮十余年里，先后學習了琵琶、古箏、葫蘆絲、聲樂、鋼琴，并參加了比賽與考級。她參加了2008年殘奧會與10年廣州亞殘會的開幕式文藝表演。陳倩在少年宮學習時期同時學習多門樂器，克服了種種困難?？床磺鍟?，她就背下全部演奏譜，高中在不影響課業(yè)的情況下占據早起、吃飯等一切可利用的時間練習音樂。她通過刻苦，努力，在某一年琵琶、古箏、葫蘆絲同時考級，得到了專業(yè)老師的肯定與贊揚，眾多家長都以她成為教育子女的榜樣。

陳倩因為刻苦學習，考上了北京聯(lián)合大學特殊教育學院，在大學期間成績始終穩(wěn)居前三，多次拿到校級、院級獎學金，多次參與演出與比賽并獲獎。學習之余，她大膽創(chuàng)作，用創(chuàng)作歌曲抒發(fā)自己的情感，于2020年在QQ音樂上建立了《愛在四季》原創(chuàng)專輯。

陳倩十分熱愛閱讀，在小學時每年夏天早晨五點起床背誦成語詞典，使她養(yǎng)成了早起的好習慣。她中學更是閱覽了眾多文學、歷史、小說、詩歌等題材文章，通過閱讀拓寬思想和眼界，于2020年在朋友的推薦下，開始從事寫作，在《雪絨花、山石榴文學》平臺上發(fā)表了多篇原創(chuàng)文章。

陳倩在大學以前都是在學校寄宿，上下學是媽媽接送。在大三時定下了自己獨立出行的決心，盡管公交、地鐵已有語音到站提醒，手機高德導航，地鐵、火車站服務人員引導。但她在起初仍遇到許多困難，如在人少的路口無法分辨紅綠燈不好意思問路；陳倩通過不斷實踐克服了膽小緊張的心理。以至于她在大四實習的一年里，她能做到自己上學，自己去實習單位，自己回家。雖然偶爾會遇到一些小麻煩，但她已經可以從容地面對，獨立自主不再依賴別人。

陳倩熱愛參與公益活動，在學校上學時，時常去學校附近的敬老院慰問演出，陪伴他們；為她曾就讀過的北京盲人學校的盲人兒童錄制有聲故事等。她一直想著用自己力所能及的方式去溫暖他人。

陳倩（中）帶領殘疾人進行合唱排練

陳倩身為殘疾人，視力不好帶來的生活不便，她無法改變，但她用智慧和意志克服困難，追求自己想要的生活。她閱讀大量兒童教育書籍、音樂指導書籍并背誦大量樂譜，汲取了實習和前輩的經驗，在老師的舉薦下，開始了從教生涯。陳倩擁有與常人相近的形象，通過老師的諄諄教誨，讓她擁有了可以立足社會的技能。陳倩用她的認真、耐心與智慧，讓孩子們能夠快樂學習音樂，由此得到了一些家長的認可。她用自己能力，改變了他人對殘疾的普遍看法。

她教育的第一個學生是個八歲的自閉癥男孩兒，了解到孩子的情況，她及時與家長、自己的聲樂老師溝通，在摸索和實踐中創(chuàng)新教學方式，免收教育學費，教會了他一首首兒歌，得到了家長的欣賞和肯定。

陳倩在2021年十月，通過殘聯(lián)介紹來到大興區(qū)魏善莊職業(yè)康復勞動站工作，職康站內主要是智力和精神殘疾者，也有少量視力和肢體殘疾者，她負責教職康站內三十多人的一些培訓課程內容。

陳倩（左一）帶領殘疾人制作手工藝品

陳倩主要教他們唱歌，經過系統(tǒng)的學習，不僅豐富了他們的愛好，還提升了他們的自信。陳倩帶他們第一次登上了正式的舞臺，為了喜迎冬奧會與冬殘奧會，大興區(qū)文化館舉辦了第五屆藝術文化活動，經過視頻初選與現(xiàn)場角逐，他們獲得了優(yōu)秀表演獎。陳倩也帶領他們積極參加鎮(zhèn)殘聯(lián)或區(qū)殘聯(lián)的文藝活動，通過歌唱與登臺表演，讓他們越來越勇敢自信。而且唱歌也間接地訓練了他們的語言表達能力和矯正自身體態(tài)，一些學員說話吐字更清晰了，一些學員的不雅小動作也少多了。

陳倩還在職康站教學員們做手工，折紙、串珠，在訓練他們動手能力的同時，也讓他們拿走了一個個自己制作的小成品，雖然串珠復雜，普通人一兩個小時就能完成的作品他們需要兩三周才能完成，但陳倩非常耐心的一步步教，花瓶、兔子、小熊、蘋果等等，讓學員在玩中學，在學中玩，通過制作成品提升了他們自己的成就感。

陳倩也教他們讀詩、讀繞口令，對他們雖然有些困難，但更多的是在讀的過程中為大家營造歡樂的氣氛，消除他們的自卑。

陳倩也和他們一起交流、游戲，在陳倩來到職康站后大家都更愛來職康站活動了，陳倩通過溝通、游戲，明顯地改善了學員的情緒，讓他們上課、活動更積極主動了，口頭禪也從我不行變成我先來了，他們從膽怯到自信、從散漫到有秩序，陳倩用她的耐心和智慧、用各種游戲和活動，提升著他們的自信與成就感，讓他們有機會參與更多的活動，參與到日常生活中，讓他們回歸大眾人群該有的生活。

陳倩（左一）給殘疾人上課

盡管陳倩的眼睛可視范圍不會改變，工作仍會遇到些困難，但她都會用自己的智慧和樂觀去積極面對。陳倩說：“音樂教育是完成了自己熱愛教育的夢想，證明了自己的能力；而來到職康站陪伴他們，則是已殘助殘，更好地回報社會，更提升了她的自身存在價值。”陳倩在成長過程中不斷地突破自我，去追求更好的自己。正是身殘志堅，自強不息的榜樣。勵志是她生活最平常的模樣。螢火雖小，足以傾城。她一直在用自己微小的能力溫暖著更多的人。