鄭飛翔

　　一、人物介紹 

　　鄭飛翔，男，1972年11月出生，北京市第二十四中學(xué)書記。

　　三年兩地，鄭飛翔分別在湖北鄖陽(yáng)和內(nèi)蒙古阿爾山支教，開系列教學(xué)講座、組織多項(xiàng)教研活動(dòng)，寫下20萬(wàn)字工作日記。他把校長(zhǎng)室安排在教學(xué)樓層親自帶高三高一兩個(gè)班的政治課，2020年阿爾山分校高考本科上線人數(shù)較上年翻倍。他還經(jīng)常走訪貧困家庭聯(lián)系愛心人士捐助，教學(xué)滿意度最高的他被學(xué)生稱作“男神”。

　　二、主要事跡

三年兩地支教被學(xué)生譽(yù)為“男神”

鄭飛翔在阿爾山一中為高三學(xué)生開展勵(lì)志教育

　　鄭飛翔，現(xiàn)任北京二中阿爾山分校執(zhí)行校長(zhǎng)。2018年遠(yuǎn)赴湖北鄖陽(yáng)支教，返京后不到半年，2019年8月來(lái)到阿爾山繼續(xù)支教。2020年北京東城繼續(xù)加大對(duì)阿爾山的教育幫扶力度，響應(yīng)組織號(hào)召，他再延期一年，帶領(lǐng)新的九人團(tuán)隊(duì)繼續(xù)扎根在大漠邊陲教育扶貧第一線。三年兩地，從南到北，舍小家為大家，邊工作邊思考，每天寫支教工作日記，已有近20萬(wàn)字。

　　扎根一線，把辦公室搬到教學(xué)樓層的校長(zhǎng)

鄭飛翔（右一）在湖北鄖陽(yáng)支教

　　作為執(zhí)行校長(zhǎng)，鄭飛翔給人的印象是，工作專業(yè)、肯干務(wù)實(shí)、不惜力，把北京很多理念和做法毫無(wú)保留地傳遞給當(dāng)?shù)亟逃?/p>

　　雖有著煩瑣的行政管理事務(wù)，鄭飛翔始終扎在一線，把自己的校長(zhǎng)辦公室直接安排在教學(xué)樓層，親自帶高三、高一兩個(gè)班的政治課，每周12課時(shí)和一個(gè)晚自習(xí)。早晚自習(xí)，無(wú)論天寒地凍、黑燈瞎火，教學(xué)樓里都有他巡視的身影。忙起來(lái)，一日三餐都顧不上，回宿舍瞎湊合。愛人偶爾來(lái)探親，看到宿舍里滿是方便面箱子，情不自禁地留下了難過的淚水……

　　在阿爾山一中，鄭飛翔親自主抓高三年級(jí)這個(gè)橋頭堡，傳遞并堅(jiān)守北京二中集團(tuán)“課比天大”的辦學(xué)理念，重新梳理規(guī)范管理制度，精細(xì)化安排每月備考工作，一月一考、一獎(jiǎng)、一分析、一推進(jìn)。作為高三團(tuán)隊(duì)的一員，他以身示范，抓得嚴(yán)，摳得細(xì)，精準(zhǔn)備考，毫不含糊。2020年寒假，鄭飛翔在湖北黃岡老家陪家人過春節(jié)，此時(shí)疫情肆虐，他無(wú)法返回阿爾山。老家在農(nóng)村，家里沒有網(wǎng)線，鄭飛翔心急如焚，四處托人，在農(nóng)村老家接上網(wǎng)線，給阿爾山高三畢業(yè)班孩子們上網(wǎng)課。每天利用微信群和學(xué)生聯(lián)系布置作業(yè)，每晚不等到最后一個(gè)學(xué)生上傳作業(yè)不睡覺，一天不落、一份不少。

　　支教工作，“融”是前提。京蒙兩地教育差異是客觀存在的，不是所有有差異的東西就是差距。沒有悅納就沒有接納，沒有融入就沒有融化。在他的帶領(lǐng)下，高三團(tuán)隊(duì)是學(xué)校凝聚力最強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)之一，干勁兒十足，成績(jī)喜人。2020年高考本科上線人數(shù)超額完成事先制定的目標(biāo)，6人直接本科上線，較上一年本科直接上線人數(shù)翻倍。

鄭飛翔輔導(dǎo)阿爾山高三畢業(yè)班學(xué)生

　　愛生如子，學(xué)生心目中的“男神”老師

　　阿爾山處在祖國(guó)邊陲林區(qū)，常年酷寒，產(chǎn)業(yè)單一，很多學(xué)生因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難上學(xué)壓力大。同樣是農(nóng)村娃，鄭飛翔對(duì)此感同身受，經(jīng)常走訪一些貧困孩子家庭，對(duì)這些孩子給予了愛心捐助，孩子和家長(zhǎng)都非常感動(dòng)。為了能多幫助幾個(gè)孩子，他還多方聯(lián)系社會(huì)愛心人士施以援助。在他的影響下，支教團(tuán)隊(duì)的老師們也自發(fā)通過多種方式幫助著當(dāng)?shù)氐暮⒆觽儭?/p>

　　學(xué)生們非常喜歡這位北京來(lái)的支教校長(zhǎng)，他亦師亦友，呵護(hù)著他的學(xué)生。什么難辦的、郁悶的、高興的事兒，孩子們都敞開心扉跟他說，他開導(dǎo)、鼓勵(lì)、幫助他們?？吹揭恍┩獾貙W(xué)生雙休日回不了家，他邀請(qǐng)這些孩子去餐館改善一下伙食。因?yàn)橐咔?，學(xué)校對(duì)高三學(xué)生封校管理，學(xué)校食堂又在改造，孩子們一日三餐得自己解決伙食問題?？吹接械暮⒆舆B續(xù)幾天吃方便面，他看在眼里，疼在心里，親自給這些孩子做些好吃的，還給每個(gè)孩子伙食錢，要求他們不許再吃方便面，學(xué)生們感動(dòng)得眼含淚花。學(xué)生也把他當(dāng)大哥哥一樣，心里惦記著他。有個(gè)他教的高三學(xué)生，父母在外地，一人在學(xué)校旁邊租房上學(xué)。一天周日晚飯時(shí)間，這名學(xué)生打電話叫他下樓，一看，拎著一大塑料袋吃的，里面裝著五六盒菜，說：“老師看您也不回家，太辛苦了，我忙乎了一天，想讓您嘗嘗我的手藝……”。學(xué)生們私下叫他“男神”老師，在學(xué)生對(duì)老師的年度教學(xué)滿意度調(diào)查中，他教的高三和高一兩個(gè)班學(xué)生給他打的分?jǐn)?shù)都是全校最高的分?jǐn)?shù)。在媒體采訪他所教的一名當(dāng)?shù)馗呷龑W(xué)生時(shí)，這名學(xué)生對(duì)記者說：“我最喜歡的老師就是鄭老師，我的理想是將來(lái)成為一名作家，要把鄭校長(zhǎng)在阿爾山的支教故事寫出來(lái)，寫成一本書……”

鄭飛翔與阿爾山一中教師座談交流

　　“一千個(gè)聽者，有一千個(gè)鄭飛翔”

　　支教有期，幫教無(wú)限，輸血，更要造血。鄭飛翔把自己沉下去，沉在課堂，沉在質(zhì)量。他先后策劃組織多項(xiàng)教學(xué)研討活動(dòng)，把當(dāng)?shù)仃?duì)伍帶起來(lái)：青年教師基本功比賽、北京支教團(tuán)隊(duì)和二中阿爾山分校教研組互聽互評(píng)活動(dòng)、京蒙師徒結(jié)對(duì)教研、每周一次與北京二中聯(lián)合線上教研、推門課……說到推門課，幾乎每天一節(jié)，雷打不動(dòng)，每節(jié)課都及時(shí)與教師一一溝通。幾乎每天除了上課，就是聽課評(píng)課。他帶有5名青年教師徒弟，手把手教。做教學(xué)主管多年的他，分專題在全體教職工會(huì)上做系列教學(xué)講座。此外，他和團(tuán)隊(duì)一起受邀，到興安盟一些兄弟學(xué)校進(jìn)行送課、講座活動(dòng)。聽過他教學(xué)講座的教師，都反映他講的東西，有理論，有實(shí)踐，接地氣，很受用。當(dāng)?shù)匾幻刹柯犕晁囊淮巫x書分享講座后，在自己的朋友圈里寫了這樣一段話：“今天，有幸聆聽了鄭飛翔校長(zhǎng)的讀書匯報(bào)，從始至終，參加會(huì)議的所有人都深深地被他交流的內(nèi)容所吸引，一直蕩漾在每個(gè)人的心田。一千個(gè)聽者，有一千個(gè)鄭飛翔。河岸邊，那最早盛開的毛毛狗兒花，正引領(lǐng)著春天悄悄走來(lái)。小城間，北京東城區(qū)教委選派的那群人啊，正引領(lǐng)著阿爾山市的教育蓬勃發(fā)展大步向前。”

鄭飛翔與阿爾山一中教師做讀書分享交流

　　三年兩地的支教生涯，離不開家庭的默默支持。老人在老家，愛人也在外地工作，兒子在國(guó)外上學(xué)。三年了，四口四地，北京的家空無(wú)一人。原本計(jì)劃阿爾山第一年支教結(jié)束后，家人都回到北京，回歸到家本來(lái)的樣子，根據(jù)需要他支教工作順延一年，家人團(tuán)聚計(jì)劃又再次擱淺。

鄭飛翔與當(dāng)?shù)厍嗄杲處熥鼋涣?/font>