朱正

一、人物介紹

朱正，男，1939年3月出生，北京第二外國語學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院教授、教學(xué)顧問。

堅守講臺退而不休的朱正，陸續(xù)編寫出《聽說寫》《讀想用》和《交際英語》三本提高應(yīng)用能力的教材；還心系貧困地區(qū)，為承德和信陽市的貧困校編寫出示范英語教案13冊共75萬字、連同自己的獲獎電腦一并捐出。自2014年起，他18次赴河北河南內(nèi)蒙古等地培訓(xùn)青年師生達(dá)8000余人。

二、主要事跡

青山不老紅燭正燃 八旬老教授育人不倦

耄耋黨員崇德向善 全力踐行教育扶貧

自2014年起，以朱正教授為代表的北京第二外國語學(xué)院“老黨員教授先鋒隊”開展了系列“雙助雙服”活動，累計18次赴河北承德安匠初中、河北圍場職業(yè)技術(shù)學(xué)院、河南信陽、內(nèi)蒙古赤峰喀喇沁旗等地，對英語教師和學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，累計培訓(xùn)青年師生8000余人，收到感謝信70余封、心得60余篇。“雙助雙服”品牌活動得到教育部、北京市、承德市關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)、信陽市平橋區(qū)和內(nèi)蒙古喀喇沁旗五大班子領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與肯定。“先鋒隊”被市委教育工委命名為“北京教育系統(tǒng)老黨員先鋒隊”；堅持立德樹人開展“雙助雙服”品牌工作獲得教育部關(guān)工委“優(yōu)秀創(chuàng)新案例”獎；“雙助雙服”老教授黨員先鋒隊品牌工作凝煉成為《北京高校黨建和思想政治工作基本標(biāo)準(zhǔn)》入校檢查的特色項目，形成特色工作案例，得到檢查組專家的認(rèn)可，現(xiàn)已被編入北京高校黨建和思想政治工作先進(jìn)經(jīng)驗案例——《強(qiáng)基固本 改革創(chuàng)新》文集中，由清華大學(xué)出版社出版。2015年10月新華網(wǎng)以“辛勤耕耘四十載，蠟炬成灰淚不干”為題對老教授助教安匠中學(xué)的事跡進(jìn)行了報道。2016年助教信陽、承德的事跡在新浪網(wǎng)、中國網(wǎng)上進(jìn)行了報道。2018年9月，北京人民廣播電臺《老年之友——北京老干部之聲》欄目，就二外老教授“雙助雙服”先鋒隊事跡采訪、錄制并播出。同月，北京電視臺《晚晴》欄目組對先鋒隊成員進(jìn)行采訪，并于11月在北京電視臺科教頻道正式播出。北京市委組織部將老教授黨員先鋒隊事跡采納為“新時代、新?lián)?dāng)、新作為”宣傳片十大事跡之一，于10月中下旬采訪錄制。

朱正教授一直退而不休，活躍在英語教學(xué)一線，敬業(yè)奉獻(xiàn)、崇德向善，長期支持和參與首都精神文明建設(shè)，在首都奮進(jìn)新時代發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，是踐行“精準(zhǔn)扶貧、智力扶貧”的帶頭人，是服務(wù)“京津冀一體化”的實操家，是德高望重的教育先行者。2000年3月退休以來，朱正教授為二外繼續(xù)教育學(xué)院、中瑞酒店管理學(xué)院、海淀區(qū)民族小學(xué)、傳媒大學(xué)附小及二外附中、附小的師生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)示范。其事跡在北京教育系統(tǒng)“老有所為樂在晚年”先進(jìn)事跡匯編《霞為樂章》和《北京教育》上刊登。承德縣安匠初級中學(xué)的受助英語教師趙興凱在所作的題為《潤物無聲，德高為范——致北二外朱正教授的一封信》中寫道：“朱正教授，關(guān)懷著孩子們的夢想，關(guān)懷著教師的成長，更關(guān)懷著民族的希望。他讓我們明白學(xué)博為師、德高為范的真諦。”

老有所為，傾盡全力奉獻(xiàn)社會

自70年代初赴英國進(jìn)修起，朱正教授便立志扎根英語基礎(chǔ)教育，40多年來傾盡所能，在縮小國內(nèi)英語教學(xué)與純正英語環(huán)境巨大差異方面不遺余力。朱老師說：“我們的英語教育還有很多方面可以改進(jìn)，我一輩子都搞英語基礎(chǔ)教育研究，積累了一些有效的經(jīng)驗，深知有些東西，還能做、還可以做。”

不放棄繼續(xù)教育學(xué)院的每一個學(xué)生。自退休之日，朱正教授受聘為二外繼續(xù)教育學(xué)院教授及教學(xué)顧問。他意識到繼教學(xué)生都是考不上大學(xué)的學(xué)生，一定程度上受到社會的歧視，如果能把這些學(xué)生教好，是對國家教育的一個貢獻(xiàn)。他針對繼教學(xué)生的實際需要，積極進(jìn)行教學(xué)改革。在課堂教學(xué)中加入大量貼近工作生活的知識內(nèi)容，并加入自己的課堂理念。經(jīng)過幾年的實踐，朱正教授在2008年做了一個實驗，他從繼教院、英語學(xué)院和應(yīng)用英語學(xué)院各選了一個班級進(jìn)行英語筆試，結(jié)果繼教學(xué)生總成績、平均成績超過了其他兩個學(xué)院，最高分學(xué)生出現(xiàn)在朱正教授擔(dān)任班主任的班級。這證明教育、教學(xué)、教材各方得法，繼續(xù)教育也可以培養(yǎng)出好人才。

2014年11月朱正老師為安匠初中學(xué)生授課

2016年3月英語老教授黨員先鋒隊與明港鎮(zhèn)新集村農(nóng)村留守小學(xué)師生合影

積極踐行“教育扶貧”的帶頭人。自2014年起，為貫徹中辦發(fā)[2016]3號文工作精神，根據(jù)習(xí)總書記“精準(zhǔn)扶貧、智力扶貧”重要講話精神及京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略部署，按照北京市教委開展高校支持中小學(xué)教育發(fā)展和北京市教育系統(tǒng)關(guān)工委開展“大手拉小手”教育幫扶活動的精神，以團(tuán)隊帶頭人朱正教授為代表的北京第二外國語學(xué)院“老黨員教授先鋒隊”開展了系列“雙助雙服”活動。朱正教授謹(jǐn)記“助力基礎(chǔ)教育教學(xué)、助力青年師生成長，服務(wù)青年師生、服務(wù)社會”的目標(biāo)，不畏嚴(yán)寒酷暑，對“三地六校”開展幫扶助教工作。他多次深入課堂聽課、開展講座、開班座談、上示范課，并不惜利用休息時間通過微信（“二外助教助學(xué)培訓(xùn)班交流群”）、短信、書信和電話對受助教師進(jìn)修指導(dǎo)和幫助。安匠初中教師蘭淑麗說：“自2014年第一次認(rèn)識朱老后，我每次有疑難問題向他請教，他必回復(fù)。一個古稀老人，為了一所偏遠(yuǎn)的學(xué)校、一個年輕教師一如既往地關(guān)注，默默地奉獻(xiàn)著他那夕陽的嫣紅，不圖名，不圖利，這就是一個教師的高貴品質(zhì)，這就是一個高尚的人的價值追求。”安匠初中教師魏麗民在題為《濃濃二外情，深深教授恩》的感謝信中寫道：“現(xiàn)在，我們積極踐行朱正教授的教學(xué)方法，堅持聽寫，要求學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，學(xué)會概括文章內(nèi)容，大大提高了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。孩子們在異彩紛呈、歡樂不斷的英語文化活動中體會英語文化的豐富多彩，在口語交流中感悟英語學(xué)習(xí)的魅力，讓每個孩子從心里愛上英語，愛上英語文化，樂在其中，樂此不疲。”

自編教材，創(chuàng)新英語教學(xué)方法

“學(xué)習(xí)英語是需要思考和思維的，就像有的人學(xué)不好數(shù)理化，歸根結(jié)底是不具備數(shù)理化的思維模式，英語的思維模式不比數(shù)理化簡單，需要分析、推論、歸納和總結(jié)，中國學(xué)生在英語日常應(yīng)用中恰恰欠缺這種能力。”這是80年代從美國交流回國后，朱正教授所獲得的認(rèn)識。自此，便開啟了他自編教材的旅程，他致力于編出改變學(xué)生英語思維模式，并真正提高學(xué)生應(yīng)用英語能力的教材。他陸續(xù)編寫《聽·說·寫》《讀·想·用》和《交際英語》三本教材。

2017年7月6日助教助學(xué)河南信陽中學(xué)英語教師

2019年5月朱正教授為河南信陽中小學(xué)英語教師授課

2017年7月15日助教助學(xué)河北承德縣中學(xué)英語教師

2018年1月朱正教授為河北承德英語教師授課

2018年1月朱正教授與河北承德中小學(xué)英語教師集體合影

嘔心瀝血編寫英語示范教案。4年來，年近80歲的朱正教授心系貧困地區(qū)師生，不畏辛勞，持續(xù)為承德縣安匠初中、信陽市平橋區(qū)英語教師編寫示范英語教案13冊，共75萬字。原信陽市信鋼中學(xué)的教師高金萍說：“以前我備課只是挑挑知識點，不知道該怎么做好課前準(zhǔn)備工作，朱正教授通過親編教案給了我們最專業(yè)的指導(dǎo)，教師對于課文的理解要通透化，這樣才能給學(xué)生營造一個學(xué)習(xí)英語的良好氛圍，教師的眼域才能變得更寬闊?，F(xiàn)在學(xué)生們都積極參與課堂，效率比以前高了很多，我再也不用唱獨(dú)角戲了！”在朱正教授的指導(dǎo)下，高金萍在2017年4月的平橋區(qū)中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽中獲得一等獎，同年5月獲得信陽市中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎，同年10月完成了區(qū)級科研課題《探究如何提高農(nóng)村中學(xué)生英語閱讀理解能力》的研究，并于同年9月調(diào)入信陽市第一初級中學(xué)工作。她說：“朱正教授，與您的相逢，點亮了我人生的燈塔！與您的相逢，改變了我的人生軌跡！與您的相逢，讓我遇見更好的自己！”安匠初中教師柴玲玲說：“捧著這一份份沉甸甸的教案，把朱正教授這份深情運(yùn)用到教學(xué)實際中。最初雖不能得心應(yīng)手的使用，但經(jīng)過這幾年的操練，我們大部分教師都能夠運(yùn)用自如，我們一定不能負(fù)朱正教授對我們深深厚望。”安匠初中教師蘭淑莉說：“四年來，朱正教授為我們編寫教案，并親自上示范課。下課后，孩子們偷偷問我，二外的教授什么時候能再來？”安匠初中教師趙興凱說：“朱教授不辭辛苦，為我們編寫教案，細(xì)致到每個單元，他特別注重聽說寫能力的培養(yǎng)。朱教授的諄諄教誨，我時刻記在心間。”蘭淑莉榮獲“承德縣中學(xué)教師課堂教學(xué)大比武一等獎”，以及“承德縣初中英語學(xué)科優(yōu)秀教案和學(xué)案證書”；趙興凱榮獲“承德縣初中組英語優(yōu)質(zhì)課一等獎”。

不為功名，只為筑牢教育基礎(chǔ)

2019年5月朱正教授向河南信陽教體局贈書

2015年11月，朱正教授榮獲北京市建設(shè)學(xué)習(xí)型城市工作領(lǐng)導(dǎo)小組2015年“首都市民學(xué)習(xí)之星”稱號，獎勵筆記本電腦1臺。隨后，朱正教授便向貧困地區(qū)捐出了兩臺個人電腦。他說：“人活在這個世界上就兩件事情，一個是做人，一個是做事，我現(xiàn)在愿意幫助中小學(xué)的師生，因為我想把自己這一生最好的經(jīng)驗交給他們，一個人在這個社會上就要為社會做點事，就是這么回事。”

多年來，朱正教授不斷發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢、經(jīng)驗優(yōu)勢和威望優(yōu)勢，在服務(wù)師生、服務(wù)社會，以及助教助學(xué)“三地六校”中發(fā)揮著模范帶頭作用。他用無私奉獻(xiàn)的“大愛大善”精神、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度和勤奮敬業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)，潛心研究，傾力付出，科學(xué)把握英語基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的正確方向，在智力扶貧、教育扶貧上不斷探索和嘗試。他不顧年邁勞累，不計個人得失，甘愿把知識、經(jīng)驗傳授給青年師生，以陽光心態(tài)積極貢獻(xiàn)正能量，得到了受助師生的熱烈歡迎和積極認(rèn)可，在社會上形成了“向上向善”的廣泛影響。

“與智者為伍，與良善者同行！再多的語言都難以言表我對朱正教授的感激之情，就讓我用行動來表達(dá)我對您的敬佩與感謝，打造優(yōu)秀自我，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。”面對一封接一封的感謝信，看著受助師生羽翼漸豐，碩果累累，看著幼小的孩子們愈發(fā)熱愛英語學(xué)習(xí)，朱正教授說：“我是一名退休黨員，黨和政府還給我們退休教師發(fā)揮作用的機(jī)會，我們應(yīng)該努力去把握好這個機(jī)會。習(xí)近平同志說我們要成為教育強(qiáng)國，為著這個目標(biāo)，作為一名教育工作者，我應(yīng)該為基礎(chǔ)教育教學(xué)多做力所能及的事情，為這個夢想盡好自己的一份責(zé)任。”