安秋英

一、人物介紹

安秋英，女，1966年10月出生，北京市櫻花園實驗學(xué)校教師。

安秋英兩度援疆。在和田擔(dān)任教學(xué)任務(wù)她研讀編寫教材書寫教案廢寢忘食、在墨玉每周6天奔波于16個鄉(xiāng)鎮(zhèn)間半年瘦了10公斤。她聯(lián)系各學(xué)科支教老師通過智慧云平臺為青年教師傳經(jīng)送寶、求助親友寄來幾千本教科書、拿出5萬元為維吾爾族孩子治病，全心全意幫助當(dāng)?shù)厝罕姟?/p>

二、主要事跡

一片冰心兩度援疆書寫民族大愛

安秋英，1966年生，北京市櫻花園實驗學(xué)校教師，曾榮獲“北京市優(yōu)秀教師”“北京市援疆優(yōu)秀支教教師”“和田地區(qū)優(yōu)秀援疆干部”等榮譽稱號。

安秋英是一名地地道道的北京人，但是，現(xiàn)在如果你要問她是哪里的人，她會一改初衷地告訴你：她是和田人！因為這里有她牽掛的親人！

2014年8月，安秋英帶著對西域風(fēng)土人情的向往，帶著對昆侖山腳下這片土地的摯愛，帶著對民族情感的赤誠，作為一名援疆人首度來到和田，開始了為期一年的援疆生活。

2018年8月，懷著對新疆三個家的向往、對和田的懷戀，安秋英又二度踏上了和田這片土地，來到了新疆第二人口大縣墨玉縣，到大漠深處做了一名教研員。

兩次的援疆經(jīng)歷讓她懂得了什么是民族大愛，什么是北京精神。

　　櫛風(fēng)沐雨，潛心耕耘

1.首度援疆

第一次援疆，安秋英被分到和田地區(qū)教育學(xué)院，擔(dān)任為600多名民族教師授課的教學(xué)任務(wù)。

在和田教育學(xué)院擔(dān)任為幾百名民族教師上課的教學(xué)任務(wù)

上半年安秋英擔(dān)任10個班的教學(xué)基本功、2個班的教材教法、2個班的普通話教學(xué)，每周16課時。這些課程涉及到中學(xué)和小學(xué)的數(shù)學(xué)、物理、生物、科技、信息、化學(xué)、漢語多個學(xué)科的基本功知識，對于教了30多年語文的安秋英來說，無疑是一種全新的挑戰(zhàn)，更是一種艱難跋涉的歷程。

下半年安秋英擔(dān)任2個班的教學(xué)新理念、1個班的普通話、2個班的基礎(chǔ)漢語教學(xué)，5門課程，14課時，每周14個教案，幾乎每天除了吃飯睡覺的時間，都在埋頭于教材的研讀、教案的書寫。更讓她頭疼的是，上半年的四科中有三科沒有教材，下半年的五科有一科沒有教材。于是，她首先從網(wǎng)上書店自己花錢購買，實在買不到，就上網(wǎng)大量搜尋查閱資料，自己編寫教材。

教學(xué)科目的冗雜、教材的缺失、教學(xué)內(nèi)容的新奇、教學(xué)任務(wù)的繁重，并沒有阻止安秋英精心備課上課的步伐。她給自己確定的目標(biāo)是：力求每節(jié)課都是精品，讓每一位維族教師在她的課堂上都能學(xué)有所獲，從而為民族教育事業(yè)盡自己的綿薄之力。

安秋英與學(xué)校的孩子們在一起

孩子們很喜歡安秋英

在困難面前，安秋英從來沒有過抱怨，更沒有過推辭，每次都是毫不躊躇地接受學(xué)校交給的任務(wù)。遇到老師生病不能上課，她主動請纓為他們代課。在迎接自治區(qū)教師教學(xué)技能驗收的日子，她從早晨第一節(jié)課一直到下午最后一節(jié)課，都扎在教室里，認(rèn)真聽課，積極評課，而且晚上還要繼續(xù)到學(xué)校為那些國語水平比較低的教師一句一句地修改教案，一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)告訴他們怎樣來表達(dá)和銜接。那些日子，常常要加班到十二點多，才能拖著疲憊的身體回到住所。

身體是苦的，但心卻是甜的。安秋英說：“我來這里不是賞風(fēng)景品美味享安樂的，而是肩負(fù)著使命來支援邊疆地區(qū)民族教育事業(yè)的，有北京精神的敬職奉公的正氣和精研巧行的靈氣來為我導(dǎo)航，沒有什么困難是克服不了的！”

2.二度援疆

第二次援疆，安秋英來到了全國深度貧困縣墨玉縣，在墨玉教育局教研室作了一名語文教研員。

南疆地區(qū)推廣國語教育僅僅一年多的時間，墨玉距離和田市區(qū)近三十公里，墨玉縣的教師90%是近幾年招聘上來的新教師，他們有熱情有激情，但是缺少教學(xué)方法，不會教課。于是，安秋英一周六天下鄉(xiāng)，奔波于墨玉縣十六個鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間，有時一天要輾轉(zhuǎn)四五個學(xué)校。每天早晨如果吃早飯就會遲到，她為了給年輕教師起個表率作用，每天舍棄早飯步行五十分鐘到單位，經(jīng)常忙到錯過晚餐的時間，一天一餐成了她來墨玉以后的飲食常態(tài)。半年下來，她的體重足足減了十公斤。

帶領(lǐng)北京支教教師下鄉(xiāng)送課（左二）

下鄉(xiāng)指導(dǎo)教師的教學(xué)

下鄉(xiāng)指導(dǎo)教學(xué)時和孩子們共進午餐

安秋英說：“做好一名教研員，搞好傳幫帶是我的分內(nèi)事。”通過和教育局領(lǐng)導(dǎo)溝通，她聯(lián)系了一起來墨玉支教的各學(xué)科老師，利用周六時間深入到墨玉縣的十六個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，通過智慧云平臺為全縣老師送課以及各種培訓(xùn)講座，把北京老師先進的教學(xué)理念、成熟的教學(xué)方法，傳遞給墨玉縣年輕的教師。在得知這里的老師們因沒有教材、沒有教師用書而苦惱時，她在朋友圈上向北京的家人和好友發(fā)出求助， 從萬里外寄來了幾千本教科書和教師用書，為一部分年輕教師解決了燃眉之急。

第一學(xué)期安秋英所在的教研室共下鄉(xiāng)送課20節(jié)。第二學(xué)期僅僅一個多月時間，就為墨玉縣各個學(xué)科進行教材培訓(xùn)9場、下鄉(xiāng)送課10節(jié)。墨玉的老師們親切地稱這些送教活動為“及時雨”和“雪中送炭”。

春華秋實，愛果累累

兩次援疆，安秋英都盡自己最大所能幫助每一個需要幫助的維族朋友，為他們及他們的家人做自己力所能及的事，讓他們感受到維族和漢族是一家人。安秋英因此贏得了他們的信任，自己也在和田有了家，在策勒有了家，在莎車有了家。

1.和田的家

和田的家，是安秋英的學(xué)生阿斯耶的家。阿斯耶每天晚上要在學(xué)校上晚自習(xí)，她的愛人駐村一周周不能回家，這樣他們上小學(xué)三年級的兒子哈爾江就疏于管理了。安秋英為了讓阿斯耶安心上晚自習(xí)，讓她的愛人專心搞好維穩(wěn)工作，主動承擔(dān)了哈爾江每晚的監(jiān)管任務(wù)。每天晚上七點到十一點，安秋英把孩子接到她這里，為孩子準(zhǔn)備晚飯。指揮部規(guī)定每個人只能打一份飯，安秋英就把自己那份飯菜讓給孩子吃。

2015年8月帶學(xué)生阿斯耶的兒子回北京

和學(xué)生阿斯耶一家在一起

援疆結(jié)束后，安秋英曾經(jīng)四次往返于和田，接送哈爾江去北京的家里，承擔(dān)孩子全部的往返路費。孩子來過北京后立志要考到北京上內(nèi)高班。阿斯耶曾經(jīng)跟安秋英說：老師，您就是我的親人，以后您來和田，一定都要住在家里，我的家就是您的家！

2.策勒的家

策勒的家，是安秋英的學(xué)生艾則孜的家。艾則孜有一個得腦癱的兒子，每次上課都需要把孩子帶到學(xué)校做康復(fù)治療。安秋英經(jīng)常鼓勵艾則孜要堅強樂觀地面對現(xiàn)實，勇于和生活中的磨難作斗爭。為了緩解他的經(jīng)濟狀況，安秋英和北京腦癱救助中心聯(lián)系，為孩子尋求最佳醫(yī)治方案。當(dāng)艾則孜在醫(yī)治費問題上遇到困難的時候，安秋英主動拿出了當(dāng)時僅有的五萬元錢。艾則孜曾動情地說：老師，這輩子我真不知道怎么感謝您！您是我們?nèi)业馁F人！

3.莎車的家

莎車的家，是安秋英的學(xué)生艾孜孜的家。在得知艾孜孜的父親久病不愈的情況后，安秋英趕緊向在北京大醫(yī)院工作的學(xué)生咨詢治療方法。北京醫(yī)生開出的藥在和田買不到，安秋英就讓女兒來和田探親時從北京把藥帶過來。就這樣，安秋英和艾孜孜的父母、哥嫂成了一家人。2017年12月，安秋英帶了五千元禮金專程從北京趕到喀什的莎車參加艾孜孜的婚禮?；槎Y結(jié)束，她又帶著艾孜孜的大哥大嫂來到北京的安貞醫(yī)院和世紀(jì)壇醫(yī)院看病，并承擔(dān)了所有的費用。2018年9月，大哥大嫂得知她來了墨玉，帶著懷孕七個月的兒媳從莎車乘坐火車到墨玉特意來為她接風(fēng)。怕她吃不慣這里的飯，帶了一大箱子的食品；怕她凍著，給她買了一件新風(fēng)衣。大哥大嫂一次又一次地叮囑她：要時刻記得，你在莎車有個家，啥時想家啥時就回家！

朝花夕拾，馨香盈袖

大漠深處來種花的路是艱辛的，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)遠(yuǎn)離親人的生活是孤寂的，尤其是每天晚上形單影只的時候，內(nèi)心的壓抑是與家人長相廝守的人難以想象到的。為了排解落寞，也為了提煉生活中的精粹，安秋英每天不管多晚也要擷取一天工作生活中開得最艷的那朵花，用散文、用打油詩的形式記錄下來。

聯(lián)系北京親人為墨玉教師捐獻(xiàn)的教科書

就這樣，每天一朵生活的花絮，點綴了安秋英的援疆生活，同時也感染了她的眾多朋友。她的同事、朋友們寄來了幾千本教材，匯來了幾萬元的捐款、衣物和學(xué)習(xí)用具……安秋英說：她沒被自己感動，卻每天被這些用行動詮釋民族大愛、詮釋北京精神的朋友們所感動著。原來是有這么多親人在支撐著她，在激勵著她，有北京大愛精神在為她的人生導(dǎo)航。

安秋英的援疆之旅還在路上，她現(xiàn)在比任何時候都更清醒地意識到自己今后追求的目標(biāo)：要做冬日里的一朵寒梅，沒有名的困擾，沒有利的誘惑。

無需人夸顏色好，只留清氣大漠間！這，將是安秋英人生字典里的永恒！